变成变成了今天应该是圆满成功了鼓舞：“龚教授拔表达钦佩祝贺而高这么多，景行是不介我回也谦虚，虽然研讨会差点看专家同行们纷纷”意的，他还很受龚教着惬意，下，弹出点韵味才行。龚晓玲家要再好好研究一授的个人讲座，但杨
，虽然技术无可挑对对对，老师们都以再朝龚教授的审美高鼓励度看齐。剔饿，但意境方面还可
边谨遵教导边搬回去。”帮老师们开门：了，我和尤老师把东西“我就不送教授们杨景行
？”贺时间：“五点差十宏垂看看分，你还有事
晚上事情。”杨景行点头不脸红：“约了朋友谈点
心：“哪“几点？”路楷平也关”里谈？
“约了七点。”杨景行反应快：“在徐家汇碰面。”
授专门：“这么教为你再找时间来，今天就”是要把作品说透，还脸上的意见不小抽出时“早不说。”贺宏垂间？
教授已经了。”讲这么透杨景行觉得：“龚
。”时间太多了，找时景行还有事我们再玲还不好意思：“我占龚晓间吧
？”学生和不谈学习了，冯老头对来得及吧蔼起来：“六点半出发
算哪里胡教授也”里…。我跟龚教授一样，也说到哪有些话不吐不快…支持：“我抓紧时间，们
“还是毕业最重要。”个电话，不是什么急专家长辈们都这么给那我打事，杨景行面子，就：
老师们纷纷夸奖，甚至拔高到学生已经有了献的精神。奉为艺术
而妙笔开始下班了，一听男朋友还能有感谢怪老师严格管理的娘又盛赞龚教授“不然以后别想三不染老“赋彩”的叫师大恩大德这边还要加班，何沛媛么来真是出淤泥教授们，除了臭流氓谁看赋彩了！心思呢。可是一听说”气，跪九叩没法，姑那么龌龊的去好好听课认真笔记：实在不能民族乐团都生花，杨景行应该，赶快回倒也怎
景扬两句，承认学生为龚教授的讲继续讨论也是么重座给了同事们不少启可以的，因，副校长都要表教室的工作态度有杨景行火速回怕学生为难或者行说已经取消会面教授们还要事情，认为明天发。听杨等着的，进步。耽误了什
开始两可点实际的了，钢琴艺术史为下半场打到了文化受政治经济了这么久虚也绍各种时期各那么现在是不是无缥缈模棱抓紧基影响的高度，路楷平用正统的系要来虽然不赶时间，钢琴种下流派的诞生，也上升，让作曲系搞要有新的流派诞生了？调，简要介
是，我们还要再接再砺浦！”充分重视星之火可以燎原。但曲和哇哇是这颗火种，自己要校长取得共识得到指音的利益，更是浦音的是我们更要谨慎论证，，不仅关乎浦音应该怎示：“首先我们责任，因如果杨景行第二交响为星么做？如果不件事，要全力以赴办好这路主任也跟正副
任鼓掌。这几板有色，大家为路主斧又耍得有声
究竟是不是火么呢？这种场合没人泼好处为杨主任已经在那种欧洲美洲烧开一大片了。冷水，老师们都往流处都充分发表意见认说当是鼓励吧，交
有明显号召力，然有了点名气但并不具做好就品有了些个人作必须实事求是。风格了但也远没形想把事情不能等同于艺术派，一些人际关系也影响力去看贺宏垂生，严格指出迎珍鞭策学待，要成流和李杨景行在业内虽
一长串甚至早在丁献的中国音乐家，而且节点，所以第二最重要也只是恰好碰，杨景行可就老之前就做出累。实事求是的话交响就是前人的足够积烧起来的上了这个就要燃扬这事吧，杨主任就能仆后继发光发热，自己和同学们来不断有人前弘不再打不出屁了，点名出贡了杰就说传承一个世纪以曲能获因素他简直能侃侃而谈。得一些成功的
的时候成就更不限于陈羽一会的鼎力支持是只有李授贺教授的爱护，杨景行还实事求自己能作了。，浦音北美校友第二冯教授的教学是雪中送炭，这么好学习和锻虽然其中炼不交响曲纽约首演好些人早就不从事音乐工人。教在浦音得到
行对同学对激溢于言表接受分享，一发不可幸，不过也想借机会望有更我现在能发出一点热的多人话也当然很荣真是，老说三人演奏我收拾，杨景皮匠赛过诸葛亮，希这三个人中。”，对团结的信有感而发而说着，如果陈羽师姐愿意我想也可以把自己放在奉发自肺腑，他说着都直言不讳了：“跟更多的同学交流就老师对浦音对音行必有我师三个臭这首曲子而言乐先贤们的感
任从进校以来一，不过《哇哇》跟《语学生的态度予以肯更加很真诚的样子，作快统一了观点，杨主，老师和学校当然要阳》早不可同日而雨中骄，领导教授学生好像垂和路楷重视们都不忍心嘲笑，贺宏平还先后对定和支持。老师们也很直就是这么做的曲家自己也得慎重。
技术正式开始都哇哇》的讲解详略得当新鲜精到，一马当生他对作品的学术论层面剖析，对见解。就重视吧，胡教授说到做彩的赋彩应该怎么弹却也能在五十岁之前评上教授的人肯定有两证。即便手下没有一那界琴坛叫得响的学比较成熟的个能在手，胡教授对《是实打实的不拖先开始实打实已经有了世泥带水，
该还是胡的解是，对浦音钢琴系的大部精大概方向时的声情并茂神采奕。致全面，至少有了析更实用，算相决方案了，虽然还不够一套比较具体的解奕后依然云遮雾罩的比龚晓玲两个多小分学生而言应教授这一刻钟
手上功夫方面似熟悉的音型要”，所以相信该先从这弹奏这首曲子的时候都的技法却不能盲目求新应对作品的总结主要处理，但是，他个人认为也建议为对那些看，但是两方面又，他认突破性的会充分感受到新的乐趣学生们和演奏家在对创新胡教授也是集中在有效。进意境更简单更直接更价值，要方面入手来表现作品比解释审美都有“新行
的比较同意胡教作品诠释方不是授先易后难面，因为意专家们当然是两句话能说清楚的。境这种东西是千百年的观点展开讨论，在必是唯一标准，但是大家都见仁见智，就连作曲的沉淀而来，家自己弹的也未教授们又就胡教授提议，尤其是对外
也好对外也罢，东西好句：“对内了，讲几好光凭自己说出花数。是金子总会发光，泡沫吹得不李迎珍都不由得多来都不算同事们讨论得热闹再多也会破。”
“底气”俗话，重点，指导性纲领。别简直下来工作的贺副校长只需要简单诠释就能提炼出和“底蕴”两大为接看李教授的这两句大可以作
品的重视程度可能还随着《哇哇》在琴坛不仅仅常重奏鸣曲势必跟着言起炙手可热，这对作就初具系目前对杨住场面，损失的可要，卫教是当然是好事家而景行作授就不底气的确非一掀起，试想新的浪潮，本客气地指出钢一钢琴系镇不成效的协奏曲和几琴，可真到了那时候，万面子。首曲有所欠缺
呀，又出学生自觉。只能出来直接反对的新问题果来一个很有价值授们吓是口头鼓的语言组织好他就家路主任还没导教得一下退回原地来，把领政议案励和凭个十条八条今天这会开得好不过杨主任是真飘了，弊端恶果出跳。人，恨不得一下子列去了，结把提出行
拓。“活学活用步说明在别人的后头……警惕，所以他进一品的重视正是始终也没取得好的进距也就在这一点，为什进？最主要的原因会这”这东西说了多少年了”的展，其实浦音这的最大差卫教授当然理解为了杨主任对“固步自封就在于完全走也同意自己所说的对最新作么样呢些学生跟国际先更好的对外交流和开
作品也不能搞形式满意。做出了既要足够重视新主义刮一阵风的指示，杨主任和路校长好像已经掌握了平衡的艺术，就较贺副主任都比
学生对一首新下来他就开始展现自己步掌握，卫教授想做有个初视练的演奏大体脉络教授对作品的解析是进行精密的可不是喊空话，卫局部雕琢。教授说要重作的接的就是对已经熟的以身作则。如果说胡让
了不错的桃李情，一下俄国解大不一样。样表现“赋彩”以及上下文，肯定会跟因此他可以推论陈羽的理听卫教授口气，他跟叶天才少年会怎么甫根尼已经建立起
中动手能力最强的，卫格自己上的改变，孰劣的问题…作为钢琴系几个老资扯到整个色彩或意境牵教授还抛开杨景行不过这并阵，用实践证明一两不是孰优个音的细微差异都会…
们都从卫教专家笔记。就授的精雕细刻中获益不浅要竖起耳朵聚精得做连作曲家自己，好像都。龚教授浅，其他度未必比作品的理解程大一样但是卫很明显，虽然方向不会神地听，还教授对
明力，他干脆摆开了，卫教授不过酝酿，把这只可惜架势再经没取笑，依然很尊重他说得好弹得过听。不过同事们也于奇形怪状远没个赋彩讲到赋彩下半段知是手痒还是想加强说解的样子。偏短来了一遍，个人理
用小彻，而且今天时间奏家的再过多演练，主要，眼了还没透了。当然演给演点是《奏家会画完成他的抛砖引玉喻吧，“赋彩”更像是那就是各花入各靠嘴巴哇哇》这件作品留给演象间是大大空倒是卫教授自己谦虚出什么创作或者想象空样的表也得有个就是作品的魂，至于再也不够，所以就不。前的。借用龚教授的比作曲家交，总结，卫教授的观赋彩”融会贯通后就算谱面只半个钟头把“奏家的一支笔
华和学识，简直让她陶真是入骨三分，浦烈鼓掌，音的老师都充分说明纷纷赞叹他的阐释析。龚晓玲还很感触这种共鸣，作品本都受到启发赏们都充满的每一个观点每一段醉。了才同事们为卫教授热就令人沉迷了，而今天
了。简直不好意思关起老男人们门来还被几十年老同事这么夸，
复杂去论证作品，虽难不住本科生……最基础演不搞什么补充，而是从然这首曲子看起来教授体谅他年老，意思是补刮奏，乍一看好像高难度，没有大跳没有，领导奏技巧入手什么轮到冯，他可的颤音和充一下就可以了，不过对己都严格并没有冯老头向来对人
奏键习惯都要改变充分挖掘这件的魅力，演奏家连演巴洛不算充分扎实的论述。，冯老头的结论是要想作品经过并克和古典主义的触
同意还要帮晚辈忙证明，端倪和雏形，真让中尤其是冯教授能从作曲家的几首奏鸣曲老资格得罪不起，们惭愧又敬仰。找出《哇哇》的一些大家不仅得
连补充都没排到最后也不好，对于作品，李迎有。珍不仅开不出新角度，
们，都六点了，事宜。杨景行就再可贺副校长却要先休息一下再不商量具体次感谢老师是再问教授们要
顾总茶吧。教今天又发辈子，赞，好像同事了大半满，边喝茶边热议回现论证好，喝口结互对方比自己所仰慕作品也是互，这一下午不仅是授们不仅不相称相学习还收获颇丰。的更渊博疲惫还精神饱
砌高了。自己了，应胜追击再创作几首，把励新技法新题材夯实了该甚至必须乘为杨景行已经有资格重复年轻人，卫教授认当然也会鼓
听的音得懂也愿意冯教授强调不仅是技法和体裁：“尤其是要用所有人都听”像这部作品一样。的意境，就乐语言来表达这样
杨景行压力倒不妹都更有信心。”大：“这方面有陈羽师姐开先河，我们师弟师
“不一样。要继续研究探索。备怡然自若，她需不忘鞭陈羽还不能做到神形兼策自己的学生：“””冯老头真是时刻
真是前程似着长大的，都知道她对冯教，现在景行又在创作百的“陈羽我们经是难能可贵竿头更进一步，浦音这步步高。”看授对浦音的情深独特的个人风格已厚。”胡教授挺义尺“她能感叹：在西方作品一辈中融入锦
，我羽姐师弟神交已久相信陈”样的体会和收获。小调卫教授欣慰地点头大调的次数不少，师：“陈羽演奏升c和d哇一定会有更不一拿到哇
“哇哇乍看似无其形，再看却深感评很精确，妙哉妙哉：“进而发现，细品更作品其实独具其形老头似乎帮学生体会冯有其神。”。”境韵广博。龚教授的点
知己：一层还有“您说得太对了。”卫艰深……”遇一层，但是并不晦涩特点就是剥开景行作品的一大教授简直“
体力肯晚饭安排一下吧人雅士了，倒是龚把评论起开心很消耗变俗套：“杨景行业一群专家还专，定都饿了。”作曲家来，都更文晓玲笑呵呵地
很没信心：“不知道然对自己的面子没？”杨景行显老师们有空
下午。”李迎珍奇了怪：“没空陪你在这坐一
宏垂倒温柔些：“贺”选个清雅点的地方。
”彦积极：“我去准备。尤尚
杨景行摇头：“我打电吧。”话
卫教授还客气：“简单点，景行……”