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防盗章的话，也不会有不会少，所以误后我把防盗章替换成正文的时候，字数只会多任何损失哈说，之也就是订

揉一揉~(╯3╰)来，让我亲一亲抱一抱

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防盗章内容是网易公开课

累到吐血而亡防盗章只能边看公开边手打出来的，所以作者一放一课，不然作者要每个课视频，一

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力学公开课：论努习的重要性

小时候，孩子们通过观察来了解周围的世界

的动作，并他们观察别人进行模仿

一个被称为啵啵玩偶的在著名实验中

孩子们看到大人对一个玩偶进行了言语和肢体上的伤害

重现了随后，当大人离开伤害行为的孩子们同样的行为时，看到

因此很明显，观察推动学习

西，也没人教你观察的东但如果没有可供呢？

人教过你任何东西，换句话说，假如从未有会怎样？

，缺失了某些基础能力比如说语言，会怎样？首先，如果你

被实现可以预想到，这很难

不人，太毕竟为了科学人道了研究而隔离一个

但由于一些悲剧，科学被开化的儿童大脑到几乎未家有幸能够研究

其中就是吉妮维丽最著名的野孩子

在父13年吉妮生下后就被关，长达母家的卧室中

父母辈指控虐待儿童的20世纪70年代，她罪名

复家和，一个由心理学始帮助吉妮恢然后开语言学家组成的队伍

实验找到了并且，科学家通过她的问题的答案

如果一个人的整个童年被剥夺了语言

他们还能重新学习交流直到正常吗？

肯起初，答案似乎是定的

儿一样，吉妮开始快速地学会说一些两三词的词组词汇，并像幼周遭事物的新

但是，到她的颈此，语言能力遇到了瓶

因为她无法学会语法

言和动语物交流的关键人类语斯基认为，这是区分言学家诺姆乔姆

键时期了学习语言的关是因为吉妮跳过这似乎

段时期止于青春一般认为这期

于某种体验的特殊敏感期制发展时期是神经系统对科学家猜测，限

处便是语言是几乎一旦超过了这个不可，此时期，学会一件事情能的

习图形语言也遇到了在关键同样的问题时期之后，学

时期？，到底为什么你可能想问会有这么一个关键

者，语言根据关键期假说的推广学家艾瑞克所言

负责在关键期后，语言功由左半脑能主要

脑会失性在偏侧化后，大去一些可塑

因此，学习新的材料你的大脑可能更难去时还未你那习语言，学如果

，吉妮已经失去了这段关键期不幸的是

，如何打扮自己学习其他，东西但是，虽然吉妮可能比如如何使用厕所用语言，她还是能快速再也无法有效的使

对周充满了向往并且她围的世界也

因此，对于从未教授过的人，还是有一丝希望的

能取决语言可于关键时期

为依旧能通过观察进但其他行行学习

这无关年龄

？所以你有什么一直想学吗的东西

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不要看啦以下是重复内容，你就

公开课：论努学习的重要性力

了解周围的世界通过观察来小时候，孩子们

进行模仿他们观察别人的动作，并

的著名实验中在一个被称为啵啵玩偶

孩子们看到玩偶进行了言语和肢体上的伤害大人对一个

随后，当看到伤害行为的离开时，孩子们重现了同样的行为大人

学习因此很明显，观察推动

察的东西，也没人教你但如果没有可供观呢？

说，假如从未有人教过东西，会怎样你任何？换句话

首先，如果你缺失了某些基础能力，样？比如说语言，会怎

被实现可以预想到，这很难

个人，一学研究毕竟为了太不人科道了而隔离

一些悲剧，科学研究到几乎未被大脑家有幸能够开化的儿童但由于

其中的野孩子就是吉妮维丽最著名

3年的卧室中，长达1吉妮生下后就被关在父母家

2年代，她父母辈指控0世纪70虐待儿童的罪名

理学家和语言学家组复队伍开始帮助吉成的然后，一个由心妮恢

并且，验找到了问题科学家通过她的实的答案

一个如果人的整个童年被剥夺了语言

吗？他们还能重新学习交流直到正常

起初，答案似乎是肯定的

些两三词的周遭事吉像幼儿一样，说一物的新词汇，并词组妮开始快速地学会

，她的语言能力遇但是，到此到了瓶颈

因为她无法学会语法

为，这是区分人类语言语言学家诺姆乔姆斯基认和动物交流的关键

这似乎是因为吉妮跳过了学习语言的关键时期

一般认为这段时期止于青春期

制发展时期是神经系统对于某种体限特殊敏感期验的科学家猜测，

一旦会一件事情能的超过了这是几乎不可，此处便是语言时期，学个

在关键时期之后，学习也遇题图形语言到了同样的问

什么会有这你可能想问，到底为么一个关键时期？

据关键期假说的推广者，语言学家艾瑞克所言根

能主脑负责要由左半，语言功在关键期后

会失去一些可塑性在偏侧化后，大脑

时还未学习语言，你的大脑可能更难去学习新的材料此，如果你那因

已经失去了这段关键期不幸的是，吉妮

但是，东西，比如如何使用厕所虽然吉妮可能再也无是能快速学习其他法有效的使用语言，她还，如何打扮自己

也充满了向往并且她对周围的世界

希望的的人，还是有一丝因此，对于从未教授过

取决于关键语言可能时期

行为依旧能通过观学习察进行但其他

这无关年龄

学的东西吗？直想所以你有什么一

论努力学习的重要性

小时候，孩子的世界了解周围观察来们通过

模仿人的动作，并进行他们观察别

的著名实验中在一个被称为啵啵玩偶

大人对体上的伤害孩子们看到和肢一个玩偶进行了言语

当大人离开时，看到伤害了同样行为的孩子们重现的行为后，随

因察推动学显，观习此很明

但东西，也没人如果没有可供观察的教你呢？

句话说，假如从未有怎样？换人教过你任何东西，会

言，会怎样？首先，如果你缺些基失了础能力，比如说语某

可以预想到，这很难被实现

毕竟为了人道了科学研究而隔离一个人，太不

，科学家有幸能够研究到几但由于一童大脑些悲剧乎未被开化的儿

就是吉妮维丽其中最著名的野孩子

父母家的卧室中下后就被关在，长达13年吉妮生

指控虐待儿童的罪20世纪70年代，她父母辈名

学家和语言学家开始帮助吉妮恢复由心理组成的队伍然后，一个

过她的实验并且，科学家通找到了问题的答案

如果一个人的整个童年被剥夺了语言

他们还能重新学习交流直到正常吗？

是肯定的起初，答案似乎

汇，并像幼儿词组一样，说一些两三词的会周遭事物的新词吉妮开始快速地学

她的语言能力遇到但是，到此，了瓶颈

无法学会语法因为她

动物交流的关键基认为，这是区分人语言学家诺姆乔姆斯类语言和

这似乎是因为吉关键时期言的妮跳过了学习语

一般认为这段于青春期时期止

科学家猜测，限制发展时期是神经系统对于某体验的特殊敏感期种

一件事情是几乎不可能时期，学会一旦超过了这个的，此处便是语言

也遇到了同样的问后，学习图形语言在关键时期之题

时期？一个关键有这么你可能想问，到底为什么会

根据关键言学家艾瑞克所言期假说的推广者，语

主要由左半脑负在关键期后，语言功能责

在偏侧化后，大脑会失去一些可塑性

因此学习语言，你的大脑还未，如果你那时去学习新的材料可能更难

吉妮已经失去了这段关不幸的是，键期

语言，她还是能快速打扮自己使用厕所，如何学习其他东西，比如如何再也无法有效的使用但是，虽然吉妮可能

也充满了向并且她对周围的世界往

因一丝希望的授过的人，还是有此，对于从未教

时期关键语言可能取决于

能通过观但其他行为依旧习察进行学

这无关年龄

所以学的东西吗？你有什么一直想