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课防盗章内容是网易公开

一边手打出来的，所亡以每个防盗章只能放一课，不然作课视频者要累到吐血而，作者一边看公开

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努力学习的重要性公开课：论

世界小时候，孩子们观察来了解周围的通过

进行模仿他们观察别人的动作，并

的著名实验中被称为啵啵玩偶在一个

孩子们看到大人对一个玩偶上的伤害进行了言语和肢体

了同样的行为到随后，当大人离开时，看重现伤害行为的孩子们

因很明显，观察推动学习此

的东西，但如果没有可供观察也没人教你呢？

西，，假如从样？会换句话说东未有人教过你任何怎

，会怎样？础能力，比如说语言如果你缺失了某些基首先，

很难被实可以预想到，这现

离一个人，太毕竟为了科学研究而隔不人道了

学家有幸能够研究到但由于一些悲剧，科儿童大脑几乎未被开化的

其中最著名妮维丽的野孩子就是吉

就被关在父母家的吉妮生下后达13年卧室中，长

童的罪名，她父母辈指控虐待儿世纪70年代Ꮈ

学家和语言学吉妮恢复家组成然后，一个由心理的队伍开始帮助

家通过她的并且，科学实验找到了问题的答案

如果一个人的夺了语言整个童年被剥

吗？他们还能重新学习常交流直到正

起初，答案似乎是肯定的

吉妮开始快速地学会说一些两三词的词组周遭事物的儿一样，新词汇，并像幼

但是，到此，她的颈语言能力遇到了瓶

因为她无法学会语法

基认为，物交这是区分人类语言和动语言学家诺姆乔姆斯流的关键

吉妮跳过了学习语言似乎是因为这的关键时期

期止于青春期时一般认为这段

科学家猜测，限制发的特殊敏感期是神经系统对于某种体验展时期

能的，此处便是语言一旦超过了这个时期，学会一件事情是几乎不可

后，学习图形语在关键时期之言也遇到了同样的问题

，到底为什问时期？你可能想么会有这么一个关键

推广者，语言学家艾瑞言克所假说的根据关键期

左半脑负在关键期后，语言功能主责要由

些可塑性在偏侧化后，大脑会失去一

去学习新的材料因此，如果你那言，你的大脑可能更难学习语时还未

期不幸的是，吉妮已经失去了这段关键

东西，比如如何使是能快速学习其虽然吉妮可能再也无法他用厕所，如何但是，有效的使用语言，她还打扮自己

向往界也充满了并且她对周围的世

因此教授过的人，还是有望的一丝希，对于从未

期语言可能取决于关键时

依但其他行为学习旧能通过观察进行

这无关年龄

所以你有什？么一直想学的东西吗

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要看啦复内容，你就不以下是重

的重要性公开课：论努力学习

了解周围孩子们小时候，通过观察来的世界

并进他们观察别人的动作，行模仿

偶的著名实验中在个被称为啵啵玩一

语和肢体上的伤害一个玩偶进行了言孩子们看到大人对

到伤害行，看为的孩为随后，当大人离开时子们重现了同样的行

观察推动学习因此很明显，

人教你呢的？东西，也没但如果没有可供观察

你任何东西，会怎样？教过换句话说，假如从未有人

首先，如果你缺失了某怎样？力，比如说语言，会些基础能

这很难被可以预想到，现实

了毕竟为了科学研离一个人，究而隔太不人道

但究到几乎未被家有幸能够研由于一些脑开化的儿童大悲剧，科学

其中最著名的野孩子就是吉妮维丽

室中，长达13年吉妮生下后就被关在父母家的卧

世纪7名00年代，她父母辈指2控虐待儿童的罪

开和语言学家组成的队伍复理学家妮恢始帮助吉然后，一个由心

并且，科学家通过题的答案她的实验找到了问

整个童年被剥夺了语如果一个人的言

流直到正常吗？他们还能重新学习交

起初，答案似乎是肯定的

说一些两三词的词组吉妮开始快速样，新词汇，并像幼儿一地学会周遭事物的

的语言能力遇到了瓶颈但是，到此，她

因为她无法学会语法

语言学家诺姆动物交流的关键是区分人类语言和乔姆斯基认为，这

似乎跳是因为吉妮过了学习语言的关键时期这

止于青春期一般认为这段时期

限制发展敏感期统对于某种体验的特殊时期是神经系科学家猜测，

这个会一不可时期，学此处便是语言件事情是几乎一旦超过了能的，

同样的问题习也遇到了在关键时期之后，学图形语言

为什你可能想问，到么会有期？这么一个关键时底

期假说的推广键者，语言学家艾根据关瑞克所言

主要由左半脑负责键期后，语言功能在关

在偏侧化后，大脑会失去一些可塑性

难那时还未学习语言，你的大脑可去学习新的材料更能因此，如果你

不幸的是，吉妮已经失期去了这段关键

厕所，如何打扮自己如如何使用习其他东西，比速学但是，虽然吉妮可能再也，她还是能快无法有效的使用语言

充满了向往并且她对周围的世界也

教授过的人，还因此，对于从未是有一丝希望的

期时语言可能取决于关键

但其他行为依旧能通过观察进行学习

龄这无关年

所以你有什么一直想学吗？的东西

性论努力学习的重要

小时候，孩子们通过观世界察来了解周围的

并进行模仿他们观察别人的动作，

中在一个被称为啵啵玩偶的著名实验

的伤害和肢体上孩对一个玩偶进行了言语子们看到大人

样的行为随后到伤害行，当大人离开时，看为的孩子们重现了同

很明显，观察推动学习因此

但如果没有可供观察的东西，也没人教你呢？

假如从未有人教换句话说，？怎样过你任何东西，会

基础能力，比如说语言某些？首先，如果你缺失了，会怎样

可以预想到实现，这很难被

毕竟为了科研究而隔离一个人，太不人道了学

未被开化的儿童大脑但由于一些悲剧，科学家有幸能够研究到几乎

中最著名的野孩丽其子就是吉妮维

中，长达3年1吉妮生下后就被关在父母家的卧室

罪名她父母辈20世纪70年代，指控虐待儿童的

学家组成的队伍开始帮然后，一个由心理学家和语言助吉妮恢复

并且验找通过，科学家到了问案题的答她的实

如果一个人的童年被剥夺整个了语言

他们还能重新学习交流直到正常吗？

的起初，答案似乎是肯定

，说一些新词汇，并像幼儿一样物的吉妮开始快速地学会周遭事组两三词的词

她的语言能力遇到了瓶颈但是，到此，

学会语法法因为她无

语言学家诺姆乔姆斯基认为，这是流的关键区分人类语言和动物交

语言的关键时期这似乎是因为吉妮跳过了学习

一般认段时期止于青春期为这

特殊敏感期验的科学家猜测，限制发展时期是神经系统对于某种体

学会一件事情是几乎便是语言不可能的，此处一旦超过了这个时期，

在关键时期之后，学题到了同样的习图形语言也遇问

一个关键时期？你可能想问，到有这么底为什么会

言学家艾瑞克所言语根据关键期假说的，推广者

在关键期后，语言功能主要由左半脑负责

可塑性化后，大脑会失在偏侧去一些

未学习语言，你因此，如果你那时还习新的材料学的大脑可能更难去

了这段关键期不幸的是，吉妮已经失去

法有效的使用语言，她还是能快速学习何使其但是，虽然吉妮可能他东西，比如如再也无用厕所，如何打扮自己

并且她对周围的世界也充满了向往

的人，还因此，对于从未教授过是有一丝希望的

取决于关键时期语言可能

旧能通过观察进行学习但其他行为依

这无关年龄

所以你有什？么一直想学的东西吗