这个少年是他们的老师？阵法

的时候，更惊讶！人的，在知道乔希就是知道乔希这个他们的老师

那可是乔希啊！

人啊！的那个体能堪堪达到f

老师了！他们的可是居然这时候能够当

下自己，就开们始上课。乔希也不去看他奇怪的脸色，简单的介绍一

的听了一下。一百个抢到这个名额的人也不会，带着怀疑仔细浪费这个机会

…然后发现…

有本事啊！乔希好像是真的很

这说的头头是道的！

才这些初学者应该怎，很有心得。么教而且乔希因为也学没多久，所以对于

说的简单生动！

然后……

说到一半的时子动了动候，他们发现乔希的帽。

理。实在是乔希说的是合

并且乔希并没一个最简单的释了有介绍太多，就解阵法。

让这些学生来试然后试看。

台，看人一笔一。划的开始画阵法点了一个人上讲

用的是乔希准备好的，特制的笔和墨汁。当然，

虽然不如涟漪做得好了。，可是凑合着也可以用

。画的是一个柔韧阵法

乔希让人上来画成功。是怎么画的，了，仔细的看那学生这学生没有一次性画

，他本来也就没的学生。打算一次性就教出来会乔希也不气馁

下，他为什么会看着学生的断笔，很认失败。真的给学生分析了一

重新画一次。然后鼓励学生

学过还是动笔生有些涩然，不画了一次。

时候动笔乔希点头，夸奖：“，也需不过这阵天分中你有了进步，可是这手感，需要你要经验，什么们自己找。”时候应该重，什么时候法，需要应该轻，都应该心有数。我可以教你们，，什么时候转折，什么

师教导。”学生很乔希是真的尊重。认谢老“多真的看着乔希，对

导的，当说的都是实用的。然知道，乔希教他是被乔希

他也不想以个有真材实料的，毕竟有人不来。道，他是乔希也只是想让人知后上课的时候，还

人不认真。或者是有

他虽然开课，却也不是玩票兴致。

听。乔希声音很好

也有互动。

拆开来告诉学生对于一个阵法，。

就是将阵法图案教给学本上和涟漪候，涟漪基的时乔希。乔希

。乔希也是有天赋

式都可以接对于涟漪这种教导方受。

有这种天代表别人也可是不赋。

所以乔希是按照解来教导理。自己的

效果格外的好。

的时候，这一百来人。小时，等下课一堂课一还意犹未尽

可一个星期也就是两节课而已。

。下堂课还要等三天

在他们别说是现三天，三小时都不相等。

“这三天，我今天教的柔韧阵法，至少要引动星辰之力！”要完成作业，就是一点留恋，直接就你们需收起静的道：东西，语气平乔希却没有

百来人：“……”

很想哀嚎一句。

后面越是难乔希出去之后，真“天哪！我才学会画画，这个作业我怕是法越到不到三分之一！据说阵等完不成了！”的就哀嚎了出来：

有同感的何止是一个人。。

听到这个要求之后，很多人都是垂头丧气！在