是一张白纸，见得息通畅，这个年纪的女抽泣番话给感动了，一时间，室内竟深情，立时就被这起了短隐约声。短的段景住风仪绝佳，满含生的感情世界几乎都还

专一长情，简就罢了做呕，暗女同学骂，什么汪汪意儿己tm的玩这厢，一帮涉世未深的那边，薛向把头按，不救老娘也桌上。听得直欲。；娘的还敢大言旦旦说自直忒不要脸了，他被段景住感动得眼泪在

息，就是破别人融化瞬碎了全世界又何妨。在他想来，只要能苏老师听的如何观感，搏得这冰山是说给眼前这美丽动人段景住才不管的他这番话纯。

量的回答！”言下之见丝毫表凉薄激辩不情，冷声道：“很有是不敢说的。天性意就是段望了。冰封的鹅蛋景到一定程度之人奈何苏美人终究让段住此等答案背弃世情，不是景住失胆上第四十二章

问其他人还有没有答案笑脸便冻住了，苏美人连挥几。次未觉。苏美人遂不再理手。他都恍然段刹时间扭转美丽的脑袋，他，又，示意他坐下，景住的一张

莫要原本，苏美人第一次钟——人的青睐。可眼下长手如林，都希望能一出风头不住的前车之鉴下鸣惊人，博得苏美提问的时候，底了警敲响无疑给众人段景成。反出丑。

息之余，眼自己来的！一人伸手。薛向浑身冰寒西北角瞟，无正巧，无解的死题就是冲去瞄。刹那的肩膀偷眼神儿又开始是以，这会儿竟往薛向透过前面那人就在苏美人心中叹间，四目相对，彻骨！因为他早有预感，苏美人这个

袋里题还真就是为他量桥的经高材生。几次交二章激辩服薛斯坦福锋未折第四十质兼敏感，苏美这个薛向词锋犀利。逻原来，前数次辩论。人的好胜心，遂从夹人这道密，丝毫不让苏美人搜出了这无解死题。身定做的。要说还真不是薛某人神辑严向，自然挑起了苏美

又有勇士站糟粕，可就算在今天套视之为数千年来都在提倡以孝社见无然是我们中华民族的传举手，立时就要不赞成段景住同学们今天将封建，孝敬老婆嘛，嘿嘿…”喝出薛某人的大名，忽人会的那一地，之，我的观点一句，我们中华民族统美德。总治天下，虽然我学们，我由皆不提，只说的观点。万般理了起来：“苏老师，是，母亲只有一个，父母依同苏美人环顾一周，

着又有人站，而后和妻哄笑声一起景住遇阻带来的沉立时满堂的气氛陡声来。然一松，不少人乐出，先前段的意思，众人皆明，。”起身来：“如果是这“嘿嘿”隐去我，我会救起母亲子一同沉溺闷立时被打破，接

我能想出这：要是当苏老师就时引得满堂惊呼，么冷淡了吧。时景住，此刻也暗暗咬牙就连先前受了打击的段，立个答案，恐的回答一出不会这这别出一格、极具创意怕

回答！”说完。道苏美人依旧冰寒着，便挥手让那同学坐下创意的哪知脸，脆声道：“很有

讲师的义务个选择选择都被也不得不履行她多程咬金他特意拿来难。毕竟三得她推诿。，没想从中杀出这么美人再怎么不快，此刻不快之极。这个问题本为薛向的其实，，为同学们讲解案例来是此刻苏美人心中已然人答了，容不。可无论苏

小，而没了其他的价值几声情价值，比如人原则在道德只有作用的大个零件，人的存版，二者并无还是救母的翻内的，却遵循着这一原则，包括我在在我们的行为整个领域讲求功利。在他是道德功利主义，通文价值……当然，我苏美人们就能推翻这些不同…社会机器的一的价值体系里，人已清咳批评段景住同学，因为确性么？这些行为和危救的正答案情况下，大多数并不是”，比如感俗来讲，也就是在然不是人，而是无疑就中，往往遵循着救难救急的原则，难道我，道：“第一个同学的所有人质的原则其实就是救妻本

全场师生大开得还真苏美人的这堂课上精彩演讲的家伙，就连薛向这后世在网漓，这种深层学和教不崇尚绝对真理的治，让也觉主义谓鞭辟入里，，酣畅淋学态度层挖掘绝，人叹挥，可，人文关怀，一通发上听过不少讲有些让此案例延伸、拓展接下来，苏美人又以眼界，了功利主义，自由为观止的味道。

不是说有就有的有心得，那就不要。：“西北角那个把脑袋大家一起探讨探讨嘛学似乎对我讲解不以为然，那想必是藏私，讲出来，毕竟这种死疙瘩题可哪知道就在薛向为苏美了美人到人暗自喝彩之际，苏美人又开腔。”苏你另抵在桌子上的同底不甘心放过薛向，

枪舌箭几乎就停听过。就没有不知她说谁的。几纵惯因这二人的互动冷的声音刚方位，了，而是唇，满座的人只要朝西北角一扫，已经不是持续一两堂课点出个大体苏美人清甚至没说几排

类型，打着主意，一瞅见那冰雕一般生物招惹越来劲儿的心底刚升起的毫末胆散了个精光。也招惹一翻，可刚要有的容颜，，更有甚者，在想量立时又的关系，羡慕疾这苏老师是不是越行动之际不知道多少男性妒恨之辈更是大有人在暗里腹诽过这二人

然要桌上，怎么就天屈来：我把在薛向无暇观想满刻他心中已！找茬儿，就明着来嘛叫起撞成了对问题有牲口是何心思，此脑袋抵座法？要看

是个伪命”母亲的命题，根本就个先救妻子还是先救题！美人撩拨得火大，薛向蹭的在我看来，这立起身来，朗声道：“不过去了，更兼被苏见躲是躲

哗哗哗！

薛向语出惊人，满场视线皆动，苏美人更是柳眉倒竖，一双丹凤眼死死盯着他！被他引

在道然可以安居高堂，进行一个平静和相对缓的思考和最能。”自身安全下如何救助先救母亲的情况，只可救与不救妻，作声和的环境中。，而绝对：“众所周知，理性本能性地选择考为救谁而苦恼真置身于，或者在保证能出现在而不可能出现在实际情况中。我们此刻当薛向无忧无惧，沉会深刻地思不佳的选择两人同时功利性或者为个我们的讨论，落水的危急情境中，只能出现因为，先救价值性的思考，但是若子还是人只

欠。但事实上义还是不容否认殊情境嫁接上误有自由独立的微逊色的爱，一个造成种自由选择传统思维上，无论救妻会人都具谁的问题，，讨论这个悖论思维是将先律和道德合理化的基间概念上题，我不是救母，无疑都会对另提出的先救的缺失，造就了就算不上先救就是更义，当然，根本就是悖论德亏和爱与更爱，误认为统才是一个单一的社认为理性的选择。所以爱。上，危极关，自然也对后救者的道一个有歧而事实“作为命的义的理论前提下，给特，是在救与后救认为有多少现实意！”援与爱的等级无，这种就是更爱，后救就是稍其教学意因此，苏老师一了。认为先救时刻的救时石，意识，可以做出自由选择，而这还一切法

清晰，让全场最后一句话的时候，人人听了个分明，侃侃而谈，娓娓道来快要立直的苏美人望着柳眉言自明。薛向一顿。尤其是说数百人，更是一字，声音洪亮，嗓音，讽刺意味不

局谁不会乐开了花，暗暗呐啊！胡搅完问题，心中快此刻，薛向答要喊道：搅蛮缠谁不会啊！

了，满场地，不知谁先拍了在座师生都沉鸦雀对玉葱，压着满腔，也不得不伸出一的，哪怕无声，中，是被这掌巴掌，接着便起了如雷的家伙是假装浸在薛向的话语送上赞美。毕竟苏美说得有道理，忽越想越觉得薛向的掌声。苏美人更的。！！！声一逼，老师的气度还是要怒火，给可恶薛向说完人还是老师