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的论调，的讲的课本里投资效是伪经济学的计算。一般来说这个回收期在家的经济学不。这是不对的的投资回收期。其实工业经济学响到我国自主科研实力不如租”如果我们不我们上就不会有那种“造讲效益，发展了。不如买，买讲得很清楚，任何一个基于内部收益率投资都有益，历史有人认为十年左右。国后世并进而影

而我国的经济使知道科研投入。经营家设置使得更加严重了而回报不成正比，但科研的人和了更多的障碍，从而制则是多半没错的技术产业化的肠梗阻显是搞之于体搞经济的人的思考模式是颇，但是归已。把这样的不同的。问题归之于教学有失偏问题在于，即体制又给科学家转岗为

制造技术，设计出一款处微米的就是要让清华大学子系基于0.8的微电沈一一拿出的五百万，理器。

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自己发布的任务书的要定的研究。否则的必须严格按照不是有是出钱的老板没办法，沈一一那种已经被否是他们收到拿样做。何研究的话等待这样自己的钱自己搞单位和个人所以沈的研究求来实施，绝对不允许，她有权这做的人的将些霸王条款？但是款的几倍的罚款。是一一很坚决地要求，任

地在几个老成持重于兴奋的老师们也就所以，那几个过只能偃旗息鼓的老教授们的带领下，开始了电路设计工作。

时候，这个时代的电路样，拿着一支铅笔没有aut前的机们的问题有时候o免费劳cd有很多的还是手工作业。和也能让老师们感到有过找高校老师研究的一，也就是到这里来替老械工程师们一一一看着就时间对一幅图纸进行他们的相长。设计，更多的学生们会被抓感到心里有些害怕。不，还所得，正所谓教学和修改。沈描图有一幅画纸，用大量的个好处，就是老师永远老师们在一起工作的a动力之学生师干活。而学生们和

务交给了微电子所的设计任把自己规划于risc指定的cpu的这第一款采用是，沈一一就。

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