说》曰‘师解惑也’者，所以传道授业“大唐韩昌黎作《师！”
为人师者，身负传道、授业、解惑之”爷张小公责！怎可轻慢哉？！：“望着这些个朝臣们，轻叹道
，但他考虑弘治皇帝其实是恢复社学。的更多的也考虑过这个问题
恢复社学也是从英宗、宪宗，至弘治时期开始历史上大面积的的。
训，他却完全就没有考虑过。的培养、培但对于为师者
陛下建议过取其才学为师以教百姓？！”大人居然就都没有向年庠生何“国朝百五十其多也，然诸位
…张小公爷对这”又不善营生者生活拮据久了：“多数庠生散落事情其实不满很…件乡间，无廪膳
供请私塾，以至于多庠百姓又无生碌碌、识字而不得。”“而同时余钱可百姓欲
六部尚书们顿脸上火辣辣的。剩下的话张小公爷时没说，但三大学士和
接人家玉螭虎这是在可骂他们尸位素餐呢，两边其实完全以互相衔起来。
给予一定的荣誉及补到助便能够使两朝只要起国一个引领的作用，并者都得到安置。
？！”“痴虎儿，你且说说此事当如何打算
治皇帝这是看出弘儿肯定是早有谋划。来了，这臭小子对这事
知道这痴虎儿于此事的方略如何。三大学士、六部尚书亦是凑过来，他们也很想
序教谕部’！庠新建一部！其可曰‘“其一、专司两京十三省天下教谕之训导、督管之责。”
公自然是知道张小，爷的这个“在座的都是饱学之士。庠序教谕”是出自何典
字是出自《孟以教之。”庠序二曰“设为子·滕文公》，其庠序学校
亦是有提。职之外，古籍自而教谕除了是如今的教
。”论谕，纵欲行善，犹未知所适大唐张文献之《若亲近细人，不皇太子状》曰“闻教教
顺宗实录三》则提到“左右前后。”同为大唐的韩昌黎著《，教谕而成德也罔非正人，是以
，那得遭笑话的。毕竟大明这会儿你起个名头要是没根由
些个备不然真出丑了。尤其是在这饱读诗书的朝臣们跟前，好在张小公爷早有准
马文升这个时，轻声之不甚美。”道：“教谕之责本属候皱着眉头礼部，拆
之亦无不可。”数不善于此、荒废多虽掌握教谕较无，然多所谓：“礼部年。拆张升倒是比之责
纪了。开玩笑啊，您致仕、入元老院的年老马这是奔
您那我老张可还没到年岁呢，搏一把入阁的说不准过几年就有机会了。
调？！老夫可没那么玉螭虎唱反这个傻。时候跳出来和陛下、
！神：必须滴赞，张升隐眼柏崖公蔽的回了一个给他使了个隐蔽的称，自己人！张小公爷
、知，既是重！”师自是不能不校其才学德行是否能担师职也“约斋公有所不
，对着马文升轻声道。眯着那双丹凤桃花张小公爷
之‘传道”孩童’、‘解惑’之责。“毕竟，其职需担负国’、‘授业朝于百姓、
”若是其人非是教人不成反“成祸害么，岂才学不佳、品行不端？！
这话闹的人没选学士不由得点头，的确弄出恶果来了。是善政，可别说的三大好啊！本
者，方可持教谕部、有训导、有……”“教谕之责，需有规范其证担考核！合格当人师
是茅塞顿随着张小公爷一点开、频频点头。们总释，这些个算点的解朝臣
要设立自己的学大明帝国庠公爷的意思就院。是，这是序教谕部第一件事情就首先张小
准、察其人品。规范、训导、考核择名师者入聘为师，入学者的教谕水
以认可，持教谕证者放教谕证”聘书可为师、派往社学、县学。过考核者予通则颁发“
须基础要求是必而教谕部学人。院入学的最是庠生，不限于举
至于为何会说不限于……举人嘛
那是因为张小公了一条：部的谏言爷，提出关于教谕
成者，参加任职三年且所教授学生通过上级考试合格达科举可上提二名。九
槽！这到功！可是关乎名的事情啊出来顿时三大学士就搓手了，卧这条谏言提
若是以此他们不肯上为饵何愁钩？！
出来第二条：有此经历而考得功名，张小公爷这个时候再提者……又优先则教谕部任职
外放为官。年内可申请其职提半级，一
就更但下地方加卧槽了，京官虽好这欢的啊！才是大多数官员们喜
只要四在京师一直呆着要升平八稳回来那就升上一级。职那可不是一般的难，出去历练几年
那基本都是官出去升一级，才到且这京官地方任职的呐！
当然，张小公在这件事情唤人，上自然也不会。爷从前不曾白使
考得教谕证待遇亦同从九品。者，哪怕是社学俸禄、持教谕职
、三年一部考，合每年一堪核评分格守品德皆入其列生源及个人操。
连续两次部者，则待遇提高提半级……得上上考皆
恨不得当场就拍得弘治皇帝是如痴如醉林林总总的说了绝。案叫一大堆，听
张小公爷则是心里撇嘴：废话！能不叫绝么？！
盲，琢这特么是后来大华夏为了扫国策。磨很久搞出来的
”的大明版就是“贫困地区支教。直白的说，这
不的结合，那都是后世无数人然后某部和断的完善后的结果。师范学院
把人员这块儿解决了之后，接下了。就说到另外一个问题
行的教材实在是太过杂乱。这个问题就是教材，首先就是现
是下面的教谕们教啥是统一就完全没有的一个教材，很多时候啥。说
张小公学、府学……等学、县学、州爷的意思是要根据社。材区分开来等，先把教
教材方面肯学……自然都得不一样。定是要重新县学进学、州学府规划的，启蒙读物、
重新厘定，并过内阁这方面自然是需要新皇帝朱批颁行。设的庠序教谕部、弘治
本起，这方面应由往当地其次一条就是书籍任职之教谕统计上报。很多贫家负担不课
。再由国朝统一刊就学之心印下发，以减少贫家负担、促进贫家