的想法。”陈永华连猜啊，我可不是你肚子都不愿意猜。“里面的蛔虫，猜不到你哦？将军还要考校卑职一番

：“军师才智过项玉还不放本瞒就准了，所人怕我为曹操尔杨修不过你，你便是一猜事根弃，说道，我这小小的心猜，是吧！”以这才不愿意

找到我这里来。事的进奇面想到位将军的意料，甚至了某无的顺利下来的直接从战场上面为是出乎列使您有自己事，依我猜想，战将军您陈永华颇感而发，这才急冲冲奈，只好试探着说道怕是在战场上，又是如此高兴，只展肯定是出，不仅出乎的意料：“将军，这才”

，战局的发个问题。”展大大出乎了我错，你说的全我刚一接触敌军就已经败下阵是敌军太弱，敌的意料，不来，所以我才想到了一知是我军太强还“不错，不都对了

项玉心中所想的事情所以这出来，装备我军之中的猜想几乎就是定械所的研究院的规“嗯，以我猜想，不得不说陈永武器能够被华确实很厉害，他将军去？”研发的武器的威力。才来找到我，是不感到吃惊，的有用的新模，使得更多是想要扩大军然是对于我军目前装备

校！让想法可不止这些，我想“我的学钉截铁语气说道育决定国运，我疑的这件事情必面的小孩都能够上须马上筹办。”项玉斩，知识改变命运，教们不能够再耽搁了，，用不容置。城里在基隆城里面办学

校？之你是说像太祖立朝。？”陈永华有点点惊讶国子监这样的太学“办学初时创办的

提供人才，元璋更高项玉知道明朝的只是单了国子监，为朝廷一筹人门还可以各地选用，但是项玉想创办学校的目培养初在南京创建的。的国子监，朱元璋立朝是一之供优秀的人才，其出发纯的想让孩子们接受才，以供定是为政府部点是要比朱为社会为企业提教育，接受新的知识，并不全

但是我办得这他们治水平得到提升，为学以致西方的先进知识和理“嗯，其天下的学些学校不单念，问，而是要学习国平用，使得我们的整体的科学以后实区别不大，的发才。”单是只教展提供巨大的知识人

进的购买了一部分的红感而已，他切身接触过衣大炮，从洋人手中的印象，个时候中国可以说是世华听来是确变。陈永华虽然比较开然没有改异的，在陈永洋人的先进武器，实给他留下了深刻入眼，虽然但是这种看法仍方洋人在他们眼中只是人不是那么反知识和理念，这一蛮夷是对于洋项玉的这些话明，但是也只这。十分诧界唯一的大国，西，完全不能点他是不赞成的明朝后期但是要说西方有什么先

些学生呢？”陈永华没有洋人，既然要学识，那么这里去找呢？城里面并没，基班学校，我的意思是老师该又谁担任，上哪是要泼项玉的凉水些让谁来教导这有直接反对习西方的先进知“将军准备如何开将军准备隆，不过他的问题显然

。”项玉自信自己播下去了一会说难，我们先让孩子们上学们年纪稍微大部传“这件事情其实也不教材，然后单独培训一是绝对够用了。识字，等他时代早有准备，他微微思考项玉看起来道：的老师，让他亲自编写一部分分的复杂的知识，我准备所学到的知识在这个一点再交给们代为将这些知识他们一些更加

此也没有在反对。信将疑，但是见项玉这么坚决而且自陈永华虽然还是有些将信满子，似乎确实满的样是有很大把握的，因

编写新书的将军来我这里来找“所以教材了？”陈永华笑着我是想让我道。问

都不是显示出了也学富五车，八股什么四书五经，八股文但是明朝的科举制有什起，这样的教材我项玉是满目疮痍烽烟四没有反驳。上去才高八斗，实料，满腹经纶度中的只重一套玉的这番话说的有点以什么的我个看认可，这些东的国家实存在，而且后期确实偏概全，件事情肯定是到头来治理才华也确它的弊端，所以陈永华实肚那轻非你莫属是其“了，原先朝廷的子里面并没这真心看不上眼。”项西交出来的学生各么真材

也不考们学什么？”将军你准备让我怎么编我是写教材呢？书五经都不要，学生们八股文，那么他说四“那

传什么什将教材分类简单的汉字供他们引导他则增加一些了统优良文好，在往上他们的时机，编，就是根够从小就树立起爱国像天朝课本那“其实也很简单成故事模式改变，并不能学识，其，其实他是参照的兴趣和爱样红”项玉将自己心中的建设中去。的想法意够投身到位国家说据他们的年龄的不同的思出事以吸引他们，中编排一些童话故果果的宣，年幼华的传后世天朝的教育课本的简单的文章，比如历代义么好，而是通过宣扬中想，未来也能的编一些，但是里面有很多化，使得这批学生们的志向······出现的英雄人物及

安全局势比件事情。较以项玉决定亲自来做这整整一基隆的了个下午的时间稳固，所办学创些列方案，这时，最终确定下来了项玉和陈永华两人一直商讨校和编写教材的一

一样。童的数量，这学龄儿迁徙过来的时候都一点好在之前难民们的户籍政策很像，将一有过登记，这种登记在册，又有点像是的后世的档案家人全部详细资料登首先就是要统计一记和后世下基隆城里面目前的

以下这么长时间的教育，项玉制度和后世一样，了将小，年龄高于十五岁的那学则是并不是单单只看成绩学六年级分为四个年级，大分为两个年级，升学的下得年龄太小，所以就取岁没有时间再回之十五岁的儿，比百名年龄在五童的这个时候基本，还要看学地去种田了，是择优录取，但如实践能力，联高中分为三个年级，中学是像后世个范围。学校分之后发五岁以上，十五岁生的综合素质想能力，思维开拓等方面的因素。经过统计一下的儿童又显上都入厂区帮活或者来读书，五岁现城为九个年级，并不中大约有三千五

在内。大，项，两个学校之后也可点项这个数字有点庞三千五百名适玉也争，有龄儿童，互之间进行比较竞有不少以以相压力才会有动力，这一，在南北城区分别开考虑设两个面的人口也玉想根据基隆城的特点时候住在城外们就近读书，毕竟这个学校，以方便学生

个学校的学生数量会有一些差那么平均下来两所以两个学校学校的人数肯定是要的实际规模在一千七百人左右此南边既然分成两个学校，，实际上基隆别。民、工厂和工人，因城南边有大量的农比北边学校的多一些，

建的太高，所以能在居民区后面一点比南边的学生决更加远，之前明片空地上面重现搭建的大。军学校做地基，北边只学校的占地面积就得很大，南边样的钢筋混领土，房校场，可以这个将这个校场腾出来留给时候还没有后世那还好解上学的路程可能要，所以北边的学在城南有一处屋也不能够生

家，学校是不收取课，中午的时候由学校使用是，上午九点开必须，并且交到印刷厂印刷课，上出来占地面积费用的，学免费提供午饭。项玉并和陈永华则要将教材编写预计会有一学，毕竟有些儿童并不会前往学校到童都要上些需要上学的儿童则个家庭之间对于教育的读制，每。出来，而且那走动力，加上各三百亩，大约将耗看法也不一样，所以约的时部分的适龄儿童读书天吃了早饭之后来学校初步规划是每所学校，而这半年的时间里才能建成投入挨个通知间面项玉午有三堂不是强迫每一名儿生施行在家里面也是一个劳时半年

所要教立了一个部门——教育募一部，前授的训长们也都做好准备。和行政部之下，另外创由他们交给，将快的人进行培中间挑选一些头脑灵知识先交给他们，再让那些有想法要部分人则负责将上为期面向社会招送孩子上学的家低年资的学生。剩作，项玉在原来的军部知道，自己户人家都面的政策挨家挨了筹备这项工户宣传到家，使得每余的一批人才，项玉将从他们活，接受知识能力比较

生物医教，将自己前世所学家的照学龄育是一个国细的全部编点都不敢马虎的不同从易到难，百年大计，项玉一写出来，并且按由浅入深，主要包括到的知识详详细学等方面的知识。数学、化学、物理和，全身心的扑上去了

并且将每一样元重要先让学生们，他于是将元素办特征描写出来，至少要观法很多东西都不能知道这是什都没办法得到，项玉对免得么。也没有素的颜色形状等等外周期表的实验、样本等到设施及工具，之后遇到了都不难的就是化学书的编写了其中最，由于缺乏必要的的很多够视线，化学中此详细的编写出来，知道这些东西是什么，