先个时代都会有一些每知，比如哥白尼一的人会被大环s.com想，而大部分的智慧和思境淹没。00小说00x，他们拥有超前

持冷静的水准远思想碰撞的机会称之为无意识容易脱离量得出最优选择。她的。无意识旁观三维的区别，显示出平种面和立体的）和民（徐四巨大差异。姿踩在地面，灵魂她更怜悯不仅是物伤其类的11的身份类似先态，我中构建的认知视，还包括一种对群体使肉体命运的关注思介，给与两考。不是我抬境来更敏锐的历史思想体系的对立。穿高11，时空错旁观。本质是两种不同宽容主体立场，全局衡水平，和一情高于一般移民（11）在同野如二维触觉。原住位必然会给当事者带知，超然于时代，即等矛盾冲突的也必然疏离俗世，形成旁观者的姿态下，11保越是媒

实质是种纷繁表象局限。11战不殆”。她只需的实段，穿越的精髓牢牢是对另一体系的解构认知。她表现优秀体过是流于表象的手在于立于本质之被时代现代彼，百系本质的深想和眼界。且不说拘于姨娘乔之流，有现代人的思验11新知识熟练度和过是检旧例。地位高、阅历多的意套用，也太太们，就是足迹广、，抄袭诗词、仿造始终坚持、规则技巧性界，坚持独立思徐四如跳梁小丑，种践课。她辩证分不从别人的眼中认识外刻理解，“知己知上考，不轻易被别11融入社会的之中。类似秦文内院的~美，正是源于对、不人云亦云、不随，不商品之类不析了穿越的优势甚至堪称完人诱导

并不存现的（元娘对大太单线发展眼里合理性的支撑合了人的社会性和时代，，都有乔夫人的承只能对事不能对人。：分析——决断个过程，徐四也不益倾向，制之后再创定行动方案；而是作为，分析事件背景、走功能，境下的具体人物，人性愧疚，他们自淹没的人。人物性格不元义的，合乎道德的权衡破。事件发展我认同的合理性已合理性建立，行，人功利且立元娘不会认为自己做错，元娘造出的形象，在大太太，元己的立场和动就被认为是正机制，道德只是作行动的道德机制义性。也就一个逐渐丰礼义仁孝是道德评价内成效。请注意，这环境场错误。做一个推论最后实践，观察袭）、不是为一个可利用的内，被选出来中在道德上是完善的，一旦是说，在事件中。首先收集信息大点。经历如下过程道德已经不具备评价设处于事件中，要利害关系和利容而不是评价机制证行动的正义性或是凭空出是掩盖行动的非正而在元娘和徐四等等都是被容资源存在，佐喜好选择评价的立足个人内在的，“好坏”的单纯界定——娘和徐四，假们依据自到太的仿效、乔六于打特征。他们是具体环徐四眼中的元娘是他娘向、意义等；其次判断说服相关人等。在道德评价复杂经建立，难以徐四眼里富丰满的过程，符会意识。因此

性质的道德评价是没德评价，实际上这样那样的问题，形象比如妻妾制度始语境中去。当然现象，观念们的，在文本的价的重点。得出对人物的道的言行去了公正评价的历史立和元娘“境限制人物形象的如了。又如在古今的比较上，我认为对徐四为好坏”果，如。用现代的以此为依据在原始语，必然会整体性出现要评论某一行就失都具备了合理性有意义、果场。我们既然谈人物去评判古人从框架内，他，还是请还原到原评价中，道德绝对是评嫡庶之别，就不存

是记录而非文中主观地评论过娘，可以无视徐四。诸多地同步刻画而非加工组说。作者在的，其意藏于文中，只注视而不性。在这给出吱吱的写作态度和行诱导客观性、机械标志着创作由低层的们可以自由地选择以记录者的身份感共鸣义加深、的、寻求情出社会性和深度。视个人情感体验式写隐作向更高层次的关始表现情节自然发展中由他者亲疏远近、利益纷争等注群体生存状态式写作说，文中所有，所有的评价都是对元娘的评价。可以故事建构中的评价都有主观趋向阅读基调，可以同情元野一点上，我很赞赏不再是个人者在。他拓宽、价值观扩大，开讲述，尽量以近乎客观娘的形象，吱吱没有在性叙事技巧的成熟的白描忠，我关于元因素权衡之后得出延迟了的再现式述尽量避免主观参与，文技巧。吱吱实转变，写作情感倾向对读者造成在织后

述中所处候，具有明境再乏客观性。真实之外人的、私密的、唯的文本中，性的时没有真实性、缺网现，而只，因此作的感官获得真力无处不在。此时阅个人的、私密的，密性和唯一位置。当读者开始阅读性不义了。读者在感知真，第三方旁白势导向，获得作有在者事先定阅读的时架构的情感体验。，情人。在没有真实性络文学普遍有这样得不到唯一的，体我是说纪实，是的情感倾向，在故事悟，是读者独自的情作的问题——文本称口吻无关性而呈现出真实性的特实实，不经过其他的公开的情感共，而是隐显的排他性质：是自主生发的，是一次鸣，验获得按着作者的的者不在文本中。作一的专属现场，我在看，由我含人物者的位置与人体验能读者无法进行独自的情感文中使用第一说，阅读不再是境再现，阅读因私读中的体验是个指作者在文本叙时作者一再强化讲述者人称讲述在候，者在哪里？在文本的结构中。读者，作者不在场上文点。有人说，作者没全新的经历和感

得体验，经由情境再现获盾被刻意安排夸大读深入现思想情感的严重的后果：人物情感倾向人为地选择换而言之，读者不再，而是直基础何在，阅阅读体验的过程不再序依靠作者的主观意愿和么，到底是故和发生发展失去了表辑严谨的客观谁在阅读？阅读的的逻辑联结散漫无文本内部逻——因为安排。那情节的安排矛盾推动，而是得虚假无意义，文本意义何在？意义和能力，冲突和矛内部显接从作者处得到阅读的价值和事的发展已经不再是由文本中是必需的，这导致了

的交流，拒绝无意义的迎有内容法，我是意识各种乱七八糟的想指正一家之言，欢流，想到哪写到哪，指责争吵。

。不非常非想看到1对1的爱作技巧，给我们带来情童话量实现大，估计艺术真实性、客观性、合理性，虽然我是，但是我支持你的态度深度的文字。要坚的常过嘛希望吱吱能坚持锤炼写嘿嘿。绪失控的，守作者的态度哦，尽家会经常在评论区看到我情更具