习督察训练科。见
督察提供领导习督察的基主要负责筹办见础训练课程，为见习才能及管理训练。
此推动他们继打好稳固的根基续进修及发展。为学员提供良好的基本，目标是警务知识技巧和态度，，借以及结业后首职持续训练两年的在
外，和以前的学警两套班还和曲明昌所以科目上除了靶场训练班完全是子。有点关系
与控制的课。‘指挥与控制’五个字下了‘领导才能’，接着又在旁边写程，教官现在上的是指挥在黑板上写下
他拍了拍手转过身面过，开始上课。向学员，眼神在众人身上一一扫
上。它就是一门课门领导才能虽然是两。”不同的课程，但实际“指挥与控制和
“这门课教授给你们的就是如何断处置可能遇到的危机。”在复杂的情况下，果
一段时间。但是，你们“虽然很多同学处理突迟早会走以后会先进入在pps毕业向重要岗位，作我发状况，下面文职部门工提出一个问题。”
派你和你，你了报案”的上遭遇了抢劫，你“就拿深水埗的身份是重案组的督司把这个案子全权委来说，假如我们接到察那么你该怎么处理？，说深水埗的某一家店铺的五人小组去处理
官仰了仰头：“你说一下。”问题问完下面很快就有人举手，教
予口的时候门击毙。”现场的形势和劝降，告知他我或者到达现场，然后判断们的身份，如果劝以控制歹徒的首先我们要很快的出警不成我们数量，然后首先进行可以在他们走出降“我认为
回答的同学显然很洋溢着笑容。自信，脸上
群吗?”接着问道：“那街上教官似乎认有开枪吗，你定能把他们如果有行人呢把握一可的击毙而不伤到人点了点头，继续...你
。“我有把握击毙！”回答同学说的很肯定，看来枪法不错
他们的枪不会误伤到人断那歹徒的枪呢？你怎到了人群，这个责任谁群？么判误伤来承教官冷着脸问道：“担！”
什么叫控制？么没有做？”但是却完全没有控制的时候疏散人群，为什什么叫指挥有点尴尬，教官冷着脸回答。与你明明可以在到达现场：“坐下吧，这门课为的同学张着嘴才的回答其实是指挥，控制？你刚
“这位同。”学你说一下
以做的更多吧。”来想了想：“其实可被点到名的周瑜站了起
瑜。“哦，你说一说。”教官挑了挑眉饶有兴趣地看向周
那么我说道：“我想教官的事然交给我们理的分配资源。”是，这件情既意思合们就应该全盘考虑，周瑜看了看黑板上的字处理，认为领挥与控制，其实还是指有领导力。我导才能的意思就
“从事件上看，起持枪歹事情我们遇到的是一督察，专业的的人。”理，面对持枪歹徒，我给我们的身份是重案组的就应该交给专业们应该及时的呼叫支援去处徒抢劫案，而教官分配
到歹徒们的身份我应该考虑队了。”周瑜说着笑了“比如说，不应该是重案组，该是飞虎如果要我们去直面那么我想教官分配给，笑。的谈判专家，防爆组。
也可能已经跑了，所捕这徒怎么拼命，我说完了“既可能已经抢劫完了时候，歹徒很和歹帮歹徒实上等我们到达现场的以我们去的工作应。”tu肯定也接到了该是搜集线索来追然我们重案组都接到，人了报案，我想p任务，事，而不是想着
而是不是警员。要把你们问题，这才是你完全支持教官夸赞了一句，然情不要老想着自己上，的能够们要考虑的事情。”跨部门合作。你们现在是督察，你的思路很对。”遇到事警种，“怎么便利的去解决这个思维方式打开，后面向同学说道：“警队有多
头，开始记笔记点台下的学员默默的点了。
让些时间。接着上一个问题大家思考，接着说“好，那我们题。”教官给了，继续下一个问了下去
升个格，你已整个深水埗么安排？”的晋升为了警司，么，当你接到报告，出的调度都归你管现了一起抢劫案的时候？你该怎“这次我们经成功，那
有，不要觉得短。”事实上，现实处理的教官连这一分钟都不会又补充了一句：“给你们一分钟的时间考虑，过程中，你们
一分钟后，教官指了回答的同学：“还是你的机会。指刚才第一个”，再给你一次考虑
，声音否了点不太自信，这位同学就有刚才的回答被明显比刚才小了几分。
，并优先让谈判专家进行谈判，同”队和防爆组赶到现场戒线。他瞅了一眼周瑜：“群，拉起警时我觉得首先应该让飞虎我们可以驱散人
教官摇了摇头：“错了。”
错了？
，怎么变成我案脸色不太好看。还说可以的吗...答你刚才不是回答就错了，这位同学我抄的正确
教官很快地告好好再想想。”察的在是一个警司，你是安排这个事件的人，你先诉他：“你说的还是督坐下吧，事情，你现
，这次没有点周瑜耀察，叫，周瑜记得这位遴选上来的老。警同学也是一位从警员教官又点了一位同学李邦
前一位：“警司这个说的，其实也没有错，，那我就按照我以往的李邦”同学办案经验，随便说耀笑了笑说道职位太高了就是不够全面。几句，
。能够听得出来，这也是一个人精下，他先捧了那位同学一
发生变李邦耀的化。”会迅道：“当我们处继续说理这种抢劫一个抢案的时候，虽然它只是劫案，但案情可能速
从抢劫案变成一个枪变成一个绑架案，或者可能逃虑问题的话，要多方面考虑。”“比如从抢劫案跑，所以考击案，再者匪徒有
，那就需要用到防，如果是枪击案需要用到谈判手”专家甚至同学说的，如果是绑是狙击爆组“比如刚才这位ptu。架案那就
大网把他们罩设卡拦，防止他们不见踪上。”迹。在各个他逃跑，截，在里面我们需要布置下一张人迹稀少的路并想办法把他们引到“如果歹徒可能可能去往的路口那么
生大面积枪抓捕。”们重人掌握战，引根据案组就要群的恐慌。如果以个时候我进行与成功，那么这“防止中发索再把他们揪出来，并的线途产上都不行，让他们逃跑
丰富，周瑜在乎想的是滴水不漏。能升到督察，这一位的难怪办案经验相当的心里面默默的鼓掌，几
的呢，把他净了，说不定如果让周瑜加一句答的话，他还会，外面的人群未必就干类全给拍下来当们备用。就有望风之
眼神，挥了挥手，示他一个赞许的教官也点了点头，给意他坐下。
组的人分配任务个警司，如，让他所以我们身为一们劫总结道：“案。首先是通知各果接到了这么一种抢赶到现场。”
统筹起来，随时转变方向。他们去做，你要做的人，把这些队伍“然后确定一个临时指挥的就是把握进度”，那么现场的事就交给
“接着，面布局，防止战场被扩大以后失去了歹迹。我希望这个例有一个粗浅的控制，控制区域让大家对领导指挥与子能徒的踪里你就需要在整个概念。”
当你成为一的手下肯定会有一些“下面回归督察，督察以后，你人归你指挥。有些人以个人。”办案子的首先是为督察就是办案子，但
“不性格成些人，每个人的人的爱好也不同长环境也不同，每个个人你最先应该掌握的，同，每个人的就是你手底下这的。”出生环境不同，每
如说你带领“最简单的例子，比功的时候，有人想去沙滩的组员，成功的办理了一个案子。庆么做？”上有人想吃火锅，边玩球边bbq，这个时候你怎
五个人，一件a案“你的手底下只有么分配人手？”b案子，你怎子，此时，又来了一件正在办理这
差。”催着你交急的案子，你的五个手下组员，加班加点地跟着在干，你的上司一直“如果你正在办理一件很紧
时，比如孩子生了病，再“此，有组员比如家里有人”你怎么处去世，遇去子的问题。理组员的家事和案到这种情况的家里面出了事儿需要回
的笑容一个接一个的问。还洋溢着不怀好意了出来，教官脸上题被教官抛
员的头都大了，怎么都是些台下学家长里短的破事。
终极问题非常的相似。都麻了，怎么感觉那题听起来好像和一个周瑜听得么熟悉呢？这些问
你老婆同时掉下水，你先救谁？这不就是一回事儿那就是你妈和....吗..
恶心人的。看着教官的表情，周瑜觉得这些问题应该折磨了是来一届又一届了，就
什么？”是觉得这些能都不会发他笑了笑说题很荒谬？可生。但我突出的重点是问教官的声音再次响起，道：“你们是不
的问题？其实不是。”处理的是办案子了督察，首先“你们以为当
是人的问所以怎么在人和案子之察的那一天这就是领导力的第“你们进入办公室”起，你们首一当督题，课！中，取得一个平衡点，先面对的就