第一百三十二章治兵

七年，八月，汉中。建兴

一阵热风拂过，竹林簌簌作响，林中十分清蝉鸣阵阵。凉。时入盛夏，烈日炎炎，

刚内，诸坐。葛亮与黄权对案而刚搭建的草堂小院

缓侍从端着上，缓地放在案冒着缕缕冰盘，徐步入内地出屋。，轻轻冷烟的

汁枝，剥开果壳，将白软软的果肉放入又。甜美的拿起荔四溢口中，令人回味无穷诸葛亮伸手从冰盘中果口中，冰冷而

陛下有心啊！黄权吐出果核，”枝美味，笑道：“荔

诸葛亮同时特为精练士卒，，一同商议兵事。汉中意让黄权留在

，下命人荔枝虽从南中千里之遥之。”亮用巾帕擦拭了下汉中，应当谏送荔枝于好，但多费民力。陛诸葛嘴唇，说道：“

道：“兄所言有理，荔劝谏陛下即可。”黄权愕然，轻笑一不可惜。我等届时写信枝既然已到，不食岂声，说

道：“倒是亮无诸葛亮抚须颔首，笑趣了！”

众人暑气。”乐，荔枝食多，与人无益，不如分于“独乐乐众人，以去不如众乐黄权指着冰盘，说道：

。”诸葛亮扬了下所扬手“公衡言之赏，应分与众人共品有理，陛，笑道：

中吆喝官吏一同品尝荔举着冰盘出屋，在院权见状一笑，黄枝与葡萄。

诸葛亮看着黄权远去的背影，暗叹：公衡实乃妙人也！

衡不可也！者，非公与亮同兴大汉

诸葛亮低头，将目光落到写着《将苑》二字。案上的巾帛，上面赫然

来的有想法总结自己数年以论述为将之道。《六韬》、《左传》》、《吴子》、诸葛亮自从请命讲军事经验之言，从各个角度，并结合博采《孙子武授将时，便

将的久。期间诸容，葛亮还需边思索其内习之，不过边结此书诸或许还要数年之情况。葛亮是准备分两卷，写合大汉目前军伍情况刚刚确立框架及，同时辅之讲武授《将苑》一书才ᓤ核心思想，著成此书篇，以供大汉将校

袜，缓缓入内，分完荔枝的黄权脱下履。跪坐诸葛亮对面

诸葛亮见黄权入内，将案过黄权，说道：“公”卒的主旨纲要，请看！武授将的草稿递衡，此乃亮欲讲武授将，精炼士上讲

黄权正襟危坐，接过草稿，仔细翻阅起来。

唯统帅，黄权是大一手，作为大一个有资格与大汉车骑将汉军事的二把军，秦州最高的军事汉诸葛亮论兵之人。

家安社稷之，辅强则国安，辅的草稿，看任之将也。非民之将，弱则国危，非国在以军为辅，君以臣为佐着非军之主故国于所，存之辅，手计。是以文有事，中黄权看。……”，抚须念道：“兵者国必有武备……了半响

震聋于耳，权深以为然。文事非良辅也，亦读罢，黄权不由为之赞非爱惜百姓之将帅，则，废一臂，军强与否，在于帅。乃国之双臂说道：“葛君之言，、武略，非大军之主。”叹，激动危，则国倾危。军弱则国

，过，黄权看到巾帛上‘葛君，之时，不由有些迟疑何出此言？”教之以礼义不，诲之于是问道：以忠信’，这一段落

。要不然罚分明伍，赏法，不知道越多，越并不容易执里，兵将教可以礼教化士卒以军纪，练于行在黄权眼即可。士卒应知晓于理行军令。

导，民却不知于他国之兵。”使士卒为何而战，因何而战。方可为何而战。是故亮以使汉兵强以忠信诲之，半响，抚须答秦国之盛，在于以刑典之，方可道：“公衡，为，以利诱之诸葛亮沉吟，以礼教之，民不畏战，秦因利而

黄蹙眉，对诸葛亮此言，权微微深入思索。

之士卒起于卒伍’。若报国乎。亮继续说道知忠诸士。人兽之别，不知礼义，自恃而不可谓不教猛君武力，只可谓之猛兽，分于此处：“礼义，起于。”韩非子言：‘猛将葛行伍之将，又如何会需知兵者凶器也，兵者

：“今日仲尼所言闻言，沉默良久的黄权不教而战，是谓弃之。（注①）’是何之是出于爱兵也。葛：‘权弗如远甚。君当为今世兵法大家，意，此非出于听葛仁，而口浊气，感慨说道君之言，方知孔，长呼一”

之处。能力或许难及全可以相提并论不得不说诸葛亮的军事事思其军比及千古名帅，但是想是完，放到当今也有称道

而是与诸长，应变将比，将略不是和同时代的人葛亮自己相提并论。所略，非其所长，并非陈寿所言：治戎为其虚言。只是这

诸葛亮的军事思想。治兵之时，也有采用人出演的图书管理员为一个比如同

学时，生产力提高，图只不过感觉求士卒理员治兵，读经；而在后世识字。书管则要求士卒知晓礼习生产力的不同，诸葛亮要义，没要求识字

微一长补短。”诸葛亮微笑，并无在意，而是幄，运筹策于帷你我二人应取安慰说道：“公衡长于而亮长于治戎，练兵。

道之闻言，黄己也是这么认诸葛亮的用法，越发处，但是中用兵中规中矩，有称，先前自己怎么还有敢这么想呀老练，自随着北伐，兵手为的，南！权嘴角抽了一下

讲武授知丞相准备如拱手问道：“不合。”何黄权也没有多想，将，权愿配

右士卒。”陇右之兵，调入汉中受诸葛：训；再将汉中之亮抚须沉吟少许，说道“轮值即可，将兵调往陇右，接任陇

顿了顿，诸葛以为教官。如此一来人可教百人，教万人，最后可教百，一人可教十人，十千人，千人可亮补充说道：“不过需长人可教授之什三军。”，挑选什长为兵习练先

“诺！权权应道。轮值汉中。”黄即可安排士卒，按序

“此乃授兵，不知葛君准将？”黄权问道。备如何授

）。此挥臂，召之即来，挥之锐斥勇猛之士的手下）、明耳目（精”士卒如去。（忠诚纳腹心三者成，使候）、练爪牙（即，笑道诸葛亮手持羽扇起身：“亮欲授将，如何

，应道：“葛公英明，黄权颔首赞同何求，唤之即可。”权愿为兄之辅助，君有

说道：“有公衡助将事半功倍。亮不甚亮，讲武授衡！”喜悦，多谢公权双手，感慨诸葛亮伸出手，握住黄

敢言谢。”握诸葛亮双手黄权紧原，报先帝知遇之恩，：“兴复汉室，克复中，激动说道酬陛下厚待之恩，不

。”兴汉室，同复中原诸葛亮重重地点色说道：“你我共头，正

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“百姓没有受到教育和训练就去参加战斗，这是让他们去送死。”①：

诸葛亮治兵内据诸葛亮兵书）（这诸葛亮治兵内容不是我吹啊，我思想所写。需不是根容。需要多写几章，关于

(本章完)