第一一五章文教
“你们不想在眉头。看着面前十余学堂里教不由皱起了书，要个出来做事吗？”齐天年轻人，
的部分少年，三年多的时学习，到百灌间。虽然他们的学问可能他们的眼界和思维也被打囵学了不少。，却是非就普通的大明读书人都不常宽广输的知识面他们都是曾经跟着自己是实际经验了，乃至政治经济文简单的读书认字，从开，唯一欠缺的，大概连化理念，几乎都囫，但他们被如工机械理论
边学习更建业城学堂，一书认字。多更大部至军民，除了极个别年龄仍旧待在深的知识，一边兼职教当初五六配稍大授初级学堂里的孩的被分十两政和海陆军官年，已经逐渐长大名少分童读学校外，
，虽不能做出什么高深小吏，倒也勉强合格。“大总管，我等时，正可让我们学以年之久础。为紧缺门及县镇的辅政人员大民会相继到来，”曹德明说道：“近期大量移。此民已经学”各民政部致用，教化引导新进移学问，但充任民政一习三，以夯实我汉洲基
洲初立不过四的理念拥有一个共同落魄文人工“可是，我想让年，所居民众多和数来自学习，而且键。”齐天说道：“的因素，我们需要大量作也是最为关你们兼职的教授大明，且为赤贫饥民，匠。”价值观的民工或者众。我们汉次强调，一个国家的发展，首重人才。同我曾对你们数还有一个更为关键你们继续时，
们汉洲供众基础。他们所有的是我们最式。”“这些人，虽然期一切，都是我们汉洲提供的，天然是初需要我未来的好的民发展和强大，却要养安顿，但他们却展路。你们跟着我我们的支持者和拥护落在他们的下一代也感受到我们汉洲的发者。但是，我们汉洲学习观政多年，可能径，已然不同于大明模
的时期，就会全凭于会牺展。以后，我们汉此。”和精力。未来，我洲的强大，虽然大部，们还要持续加大投入的发展中却种植的利益去投入了更多的资源加业种植生福祉的增进工矿牲和占用农业事的是农众，仍旧从分民“但我们在工矿机械产业业的发，或许在一定我们汉洲目前培育和促，甚至国土的扩张，以及民
业发展，科学我学，还离不开们的每一点汉洲的技习更深的学问，，都会推动我们理、化到的研究成们汉洲第一批初步养。你们可能是我不论是数学、物术进步。”人才的培具有综合知识，并拥是机械百工。你子。推进工矿产技术的进步，就“而要做希望你们能继续研究学有前瞻观念的学果
学生。若文人去教授我们政才将他们放入军民两你们的下一代，焉知不会至无法掌握更新，那些无意仅靠“不妨告诉成是汉洲的种子，你们是我当迅速繁衍复制大量那些从大明搜罗来的进学，甚汉洲变充当中跟我们有共同信念的？”将我任官员属吏。第二个大明更深知识的学生，我
孩童，积聚起为以后的汉洲发做事，并不曹德莫名，原来他们每个天一番话，顿时有些激技术基础。齐天视，而是要让他们承等人听了齐是对他们不重担，将明想和理念再未让他们出来。展，奠定思想基础和更多拥一直动人有汉洲新发展模式的思用是如此之大担起传播教授的重灌输给那些价值观的拥有相同趸，以后在汉洲所起到的作一些具
最为优秀的学天继续必须要及堂里的孩童编撰了当教授工作的原大制灌输符合我童授课，难符合汉洲模式的书本。但其中担想理念，还要挑出其中他已经固话了的思维免代入强们汉洲发展的思少“虽然，我们给学才。”齐说道。们培育成给孩生，将他时予以纠正，并方面急需的人部分糟粕和不切实或者汉洲各明读书人，或多或去会根据自己的理解，际的无用知识。你们
奠定基发展“大总管放心，我学堂，定会好洲的为和技术的进步础。”深奥的知识，为我汉好学习，去研究更等回到
学、百工、农业种植如今，他们有的已总结，对高中的知识欣慰。，而且对从大明收集用。里颇感各类医学子，心关书籍进行深入实践和天看着离开教室的众多回来的经开始学习齐天相齐、矿业冶炼等了相当大的促进作汉洲的工业发展，起到回忆起来的部分后世初
优秀的，万万不能全部进两政，成为一学生者一名政客。他个军官，或精端”人才，必须孵化们或许将会是汉洲第一民入以后，这些批“高军培育更多的人才。
奇地问道。习的？”宋应星好“大总管，你是如何劝服他们安然继续学
对于这是大明且见识广博。要知道，来跟着齐，就能对许多事务少年，或者天一起学习，这是呂宋裹挟而来些学生，他也非常弟。就是因的普通农人子来的孤苦一起探讨，一起些欣赏。不仅思路开快掌握。做到举一反三，并很实践阔，而为三年人以前不过
如今，宋应力予以器具，还是需要做星居于汉洲已近一年多，感到理。提供。目前，汉洲什么科学试验，天工学汉洲民政府都会尽有的院和另一个重视，不论他要什么工他负责主持和管偏实验性质的黑山研究院，都由论研究的那座偏科学理自己受到了前所未
顺，转而从事科学研究在里，他得到了有过的满足感和对于一个前事科考，进行支持和洲更好的环境推进。在这后期因仕途不人力、财力，全方位地成就感。了，物力、期专大明未曾是一个没有比汉的学者来说，这
更齐天笑着说道。书，为华夏文汉洲崛起而读书，要为明布于四海而读“我刚才劝他们，世界之巅而读书。”为了汉人屹立于
了看，这齐天好不由与一起大志向！宋应星闻言，过来的王徵互相看
是想跟你们谈谈汉洲要“题。”齐天正色地说我这次来大“两位老大人，堂初级和中我觉得汉洲的学堂教授级教育的问再改改。”学内容，还需道：
为民政府的文教处敏感。辈子学问，还不知书育人吗？他对此甚为关注些不满地说道。作老夫做了主事，“如何再改？”道如何教王徵有，也更为一
“我想将初级和生更容易不要删减，而且文……尽量不如此一来“，最好能书写作，那个，初级和中”齐天斟酌着语言说道：的汉文教书再次浅显易懂。学习。”要循古，可以让学仿八股育将会变得简单一点，中级儒家经级
至要教授学“我们汉洲不是自诩要敢来谈传承？”：继承传统文化吗？”王如今还要再行删减，甚年，你已经裁撤出教授内“去继承华夏文明，将大部分儒家经典给容，生粗疏白文！汉洲如此教育，何徵沉声说道
？”齐想请问，教书育人的目“良甫公，我的是什么天问道。
取得足够多的，对于个“以身齐家治国平天下。才。”王徵明事理，辨真伪，识忠说道：“当然是要为汉洲”或可做到修人来说，也能使得读书之人，可教书育人的目的，自然有用之最不济奸，顾大体。
齐家治国平天下，读书道。几年可成？”齐天问“修身
道。王徵“……十可做到。”年，或迟疑片刻，然后说
，或者一个地方势力来要以外并无其只是大量熟读他目的。并？那么多且，无论是在四艺人、会功能发挥的程度来衡儒者吗写出花团锦切的发展都有赖于书五经的我们汉洲等来的社会。对政府最主要目的，是可进汉洲发展？良甫公流。”“普通工匠、以准确且吏员和要的是人的一学问，他们更不需要量的。说，教育除了大量能读书认字的结果或效果，军官满足社会需我们汉洲目前需有效地去沟通交需要有非常高深的区，个的儒者，可否促十年，是以其社教育的簇般文章。读书认字的一个国家，还是一个地。他们不
极个别的人。而我们定只有们汉洲能有多少人可深厚知识层和中级教育，按照规划家，拥有习，仅仅是少数人才享经少数人。或者，晦涩难懂的，他们还有多少精力去点，教育和学是学习了太多的钻研其他专业方面的知识“教育，拥有有的权利和学问？你们任何一个国面的人，永远都是。能完成系统以成为大儒？”觉汉洲的初级只有六年左右。我们可以说得直白一高深学问的人得，我若在任何一个王朝，肯四书五
他传统儒默不语，似天所说的话，”宋应星见王徵沉汉洲就不需要教授“那乎正在思索齐便张口问道。家经典了？
，可使其继续家乃生喜欢研修儒家，经典，并能融会丢弃“儒家经典当然也六年的学习后，精读儒学，以修身齐或多或少会有学不能全然贯通。如此至治国平天下。”：“经过五。”齐天说道
道。不以儒家经典来科举“你汉洲又人王徵叹取士，何会愿意愿意研读？”
不产丰裕，洲国势增求，届时，民景象，形成百长，物众生活水平法家、纵横家、墨家，在我汉洲文教方面，“两位老大人，古人有欣欣向荣乃至西洋文学都会呈现然会有精神方面的追句话说得很仓廪实而知礼节，衣好，的文化盛事。”家文化，可能其他诸如提高，自食足而知荣辱。同样仅是传家争鸣，百花齐放的的，一旦我汉统的儒
”“你汉洲不独尊儒术？
，有容乃大！”“兼容并蓄
((本章完)