第一一五章文教
要出来做事吗？头。个皱起了眉”齐天看着面前十余教书，“你们不想在学堂里年轻人，不由
他们都是曾能连普通唯，但们的学欠缺的，大概就是实多囵学了不少。虽然他字，到百工机械经跟着自己学的读书认习的部分少年，三年的时间，从简打开，他们被灌输的单一际经验了。广，他们的眼界和思维也被的大明读书人都不如化理念，几乎都囫理论，乃至政治经济文问可知识面却是非常宽
大，除了极个别更多更深的知识，一边当初五六旧军民两政和海陆军官大部分仍十名少年，已经逐渐长年龄待在建业城学堂，一兼职教授初学校外，边学习级学稍大的被分配至堂里的孩童读书认字。
，以夯实我汉洲基础总管，我等已经学习近继到来，各。”致用，教化引导新进期大量移民会相，倒也勉强合格。”曹德明缺。此民政部门及县镇的辅政人员大为紧“大时，正可让我们学以三年之久，虽不能做出民政一小吏什么高深学问，但充任说道：“移民
。同时，还有关键“可或者落魄文人工匠。”习，而且你们四数来自大明，。”齐天说道：“我曾的教授工作也是最为一个更为关键的因素且为赤贫饥民展，首重人才国家的发不过是，我想让你们，兼职众。我们汉洲初立年，所居民众多，共同的理念和价值观的民继续学我们需要大量拥有一个对你们数次强调，一个
学习观政多供养安顿，但。”于大明模式，年我者和拥护者。但是，他们却是我们的民众基础。他们所有的一切，都是我大，却要落在他们的发展路径，已然不同们汉洲未来的发展和们汉洲提供的，然期初需要我们汉洲也感受支持可能最好下一代。你们跟着我“这些人，虽天然是我们的强到我们汉洲的
扩张，以及民生福们大部分，就会全凭于此。”中却投入了更多众，仍旧从事的是农业种植和促进工矿业的发展民用，但我们在工矿机械产业的在一定的时期，甚至会牺牲祉的增续加大投入，或许们还要持虽然发展汉洲的强大，国土的的资源和精“我们汉洲目前。以后，我加力。未来，我农业种植的利益去培育和占
的研工。你“而要做到推进就离不开人才的培理、化学，还是机械百究成果，都汉洲第的学子。我希望你们能工矿产业发展，科养。你们可能是我们们会推动我们汉洲的学技术的进步，知识，并拥有前瞻观念一批初步具有综合继续研究学习更深的学问，不论是数学、物的每一点技术进步。”
去教授我们的下一代我汉洲的种子，当变成第二个大明握更新更洲军民两政当中同信念的学员属吏的文人意进学，甚至无法迅速繁衍复你们，那些，焉知不制大量跟我们有共？”充任官生。若是仅靠那。你们无会将我汉是深知识的学生，我才将他们放入掌“不妨告诉些从大明搜罗来
将一些具更多拥有相同价值到的作用式的思想和理童，积来他们每个人以后在大。齐事，并不是动莫名，原汉洲所起洲发展，奠定思想基播教授的重担，为以后的汉对他们不重视拥趸，是如此之曹德明等人听了齐天一番话，顿时有些激些孩础和技术基础。有汉洲新发展模念再灌输给那天一直未让他们出来做聚起观的，而是要让他们承担起传
际的无用知识。你们或多或少会“的书本。但其中齐天继续说道入部分糟粕必须要及时堂纠正，并强制灌或者他已经固，还要挑出读书人，根据自己的理解，予以授课，难免代培育成汉洲各方的人才。”洲发展的思想理念面急需童。里的孩童话了的思维去给孩秀的学生，将和编撰了符不切实输符合我们汉合汉洲模式虽然，我们给学他们其中最为优担当教授工作的原大明
我汉洲的发为的进步奠定基础，习会好好学“大总管放心，去研究更为深奥的知识，展和技。”术我等回到学堂，定
汉洲的工业发展籍进收集回来的各类已经开始学习入实践和总结，对子，心里颇行深作如今，他们植、矿业冶炼等相关书齐天医有的用。开教室的众多学了相当大的学、百工、农业种齐天看着离回忆起来的部分后，起到世初高中的知识，促进感欣慰。而且对从大明
以更多的人才军官，或者一名政生，万客。他们高精端”人才，必须孵或许将会是汉洲第一批“后，这些优秀的学化为一个。万不能全部进入军民两政，成培育
劝服他们安然继续学习的？”“大总管，你是如何宋应星好奇地问道。
能对许多事裹挟而来的普通仅思路开阔，而且对于这些学生，他者是呂宋一起实践，就一起探讨，。少不识年，广博。要人以前不过是大举一反三，并很快掌握天一起就是因明来也非常欣赏。学习，或为三年来跟着齐的孤苦知道，这些见务做到农人子弟。
持和管理今，宋应星居汉洲民政未有的重他负责主工学院和另到了前所。，还研究是需要偏科学提供。目前，汉洲那座理论研究的天一个偏实验性质的黑山院，都由府都会尽力予以，不论他要什么到自己受视如工器具于汉洲已近一年多，感做什么科学试验，
有比汉洲更好的环前期专事科考，这是一个没学者来说，。在而从和成就感。推后期因仕途不顺，转这里，他得到，全方位地进行支持和事科学研究的进物力、人力、财力对于一个了在大明未曾有过境了，的满足感
“我刚才劝他们，布于四海而读书，为华夏文明要为汉洲崛起而读书，屹立于世界之巅而读书。”齐天笑着说道。更为了汉人
宋应星闻言了看，这齐天好大志向！王徵互相看，不由与一起过来的
你们正色地说道：。”谈谈汉洲初级和中来大学堂是想跟级教授内容，还需要再改改“我觉得汉洲的学堂教“两位老大人，我这次育的问题。”齐天
“如何教满地说道。处主事，他也更为敏感。老作为民政府对此甚为关注，书育人吗？子学问，还不知道如教夫做了的文何再改？”王徵有些不一辈
以让：“如此一来，初级和，不要仿八股，最级儒家经书再次删减，得简单一点，可…尽斟酌着语言说道“我想将初级和中中级的汉好能浅显易懂。”齐天量不要循古而文教育将会变学生更容易学习。”且文书写作，那个…
文化吗？”王徵沉声说删减，甚至要教授学“洲如此要继承华夏文明，继我们汉洲不道：“去年，何敢生粗疏白文！汉传统授内容，如今还要再行教是自诩你已经将大部分儒家经典给裁撤出，谈传承？”来承教育
问，教书育人的目的”齐天问道。是什么？“良甫公，我想请
齐家治国平天下。于个人来说，或可有用之才。”王徵伪，识忠奸，顾大体。”然是“教书育人的要为汉洲取得足够多的目的，自人，可以明事理，辨真说道：“当然，对最不济也能使得读书之做到修身
齐家治国“修身？”齐天问道。平天下，读书几年可成
刻，然后说道。“……十年，或可做到。”王徵迟疑片
要目的国家，汉洲我们汉洲目前且有效地去沟通交确需要的是大程度来衡量的来说，教育除了满足会功能发挥的量能读书认流。”的学问，他们更不教育的结果或，是“十年，我们汉洲效果是以其社府，或者一个地方势力政。发展？字的普通工匠、艺人、吏员和需要写出花军官。他们良甫公，无论是在一个章。读书认字的最主等来的只是大量会。对多的儒者，可否促进团锦簇发展都有赖于社社会需要以外并无不需要有非常高深经的儒者吗？那么还是一个地区般文，个人的一切的可熟读四书五以准其他目的。并且，
完成系统面的按照规划只有多的晦涩难懂的朝，任是少数人才享“在任何一个王？”六年左右经，他们还有多少人，永远都是四书五有的权多少人可以成为大儒问？你们觉得，我们汉一点，教育何一个国家和学习，仅仅，利。者，我们可以说得直白极个别的人。而我们汉，拥有高深学问的人肯定只有少数人。或洲能有教育，拥有深厚知识层能洲的初级和中级教育方面的知识和学精力去钻研其他专业。若是学习了太
“那汉洲就不需要教应星在思索齐天所说的话，不语，似乎正见王徵沉默授传统儒家经典了？”宋他便张口问道。
典，并能融会贯通齐家，乃至治国平。如此后，或多或少会有学生学习然丢弃。”齐天“儒家经典当继续然也不能喜欢研修儒家经五六年的全天下精读。”说道：“经过，可使其儒学，以修身
汉洲又不以儒家经研“你，何人会愿意愿意典来科举取士”王徵叹道。读？
化，可能其他诸如法会呈现欣欣向荣的景象而知荣辱。同样的产丰裕，民众生活水在我汉洲文教方面，古人有，一旦我汉洲国句话说得很好，仓廪实仅是传统的儒家而知礼节，衣食足洋文学都，形成百家争鸣，百势增长，物花齐放的文化盛事。，不精神方面的追求，届”平提高，自然会有家、时，文“两位老大人纵横家、墨家，乃至西
”“你汉洲不独尊儒术？
乃大！”“兼容并蓄，有容
章完)(本