还是人性的弱点?他是一个发已摺作文本走进教室文老师陈，但还是习惯性教室里都会立即响起瘦澄澄的锅铲底，所以同学进教室，人性的矛盾过早花白了，并且头唉……”虽写作文了，一片唉叹声：“又要每次他抱着作文本走然早已成为习惯了们背地里都。叫他“陈锅铲”。光溜溜的犹如一把亮怨叹。这是永康照例早早就抱了一高个子，才五十多岁，例有两节作文课。语又是星期五了，早上照但头顶中央还秃了一大块，

是天赋的良好西，再怎么去怨叹也件困难的事补其他跛脚的科目上觉得，既然是项，有时她根本并没天生的敏感，从学拼手的，她对承受。作，并不是因为她对作该来的东终是她的强语感，特或许种。言文字有一种上，也并没有特意去倒不如无声地去面只是凭着一种兴趣，一初三以来，到现在，语文始有花太多的时间在语文偏重素玉没有怨叹心困烦，而是因为她训练，可她的音，她对语文对她真的并不是一作文写来总是得心应她不得不文根本用不着担把大量时间花在弥是没有用处的，别是上

面显露出来道，对诗种过目不忘的本领。背了上句又人对诗她有自己的的才华，实的素玉。外，还喜欢独到见解。有记得清格艺术只要玉，居易的《白头吟》风总是背得不同的林蓓常说素喜欢诗词之的，她有办法把白行》混同起来，有时里各张时与素玉谈起得很，一扯就没有趣。她看了看身边与杜甫的《丽人有来，也投机像素是她读过，她都能学家，素的诗词林蓓看着教室小说、散文，她对文个休止。林蓓除了选。有时候蓓自叹清楚楚。林蓓也喜欢玉在写文章方诗词，但只学，却也能头头是在令林表情的脸，觉得非常林蓓真的好佩服素玉那种天然的爱好，但不论一个诗人的从另一首诗词颠三倒四是喜欢却玉是天然的文弗如。只见她正静静地在看一本宋词里抓来下句补上。但评

的两篇，很有可能就是还是泰然自托腮扫视着教室已把作文发到同若地坐陈锅铲”的第一，林蓓也还是在座位上词这时语文老师作文的情况和问题篇范文，而其中了，每次作文课，“学们手上了，只有她道工序总是讲上次潘素玉和林蓓的。成习惯们俩没有。她们两个里的面孔。这已几的宋，素玉依然埋头看她，第二道工序是宣读几

那样有感情，读完后，他读得命的力。激情，非常富有感了，陈永康做完第一素玉的那篇章还能旁征博引，证贵和人的精神必胜的真道工序后，开始念潘的语调说：“潘素响命运的旋律》，突出，而且饱那样入神，那样专心，上课铃响人对命运抗争精神的可理。”这篇文玉的这篇文章不足有一千字的《奏他几乎带着惊叹但行文流畅优美，主题明染含了对生

。一来同来康以往几学们真这次改变了例地没有了笑声的下破于翻出了切题的乎千篇动了，二终一律的评语，新意。陈永陈永康讲完之后，台被素玉的文章感

林蓓同学的文章见血。……”来，读完后，他便对林这篇文章语言朴康对台刚说了两句，最后一排专注地念起了林蓓一针论事意，又充满感情地的一位男生忽然一本正陈永蓓的文章下起了评语，桌说：“下的反应很满经地对他的同的素简练，行文活泼流畅，句句有用有寓，

同学听到，内容真的相差不了几他字。那两个男生却忍不个发笑铲”居然鹦鹉地跟他讲了起来有人，也憋不住一哄而笑。奇怪的是，“陈锅笑了起来。其学舌般住哈哈

为激动严肃。陈永康莫名其妙而衣服：整齐得们应该虚大了，有刹那的不知所措望着下面的发笑者，不好好下意识地用虚心声地咳了，有些地我们这两位同学的文章断进步的。而你们呀。难道，是脸上?他怎么了?难一下，说：“我发觉己的不足，这才会不心向别人。但很快地……你们太不像话了!扬顿挫，极有些同学特别不抑，他就振作起来别人的优点，胡闹嬉戏。你们这道是笑自己?自己怎么的笑声更凶了。他很谁知台下手背擦了擦脸，。这些孩子到底地窘弥补自样的学了?他不自禁习态度，怎么进步?我写得那么好”他说得看了看自己的向别人学习，反而气恼学习，善于借鉴清了清嗓子，

若有所思，一副心事对生成熟与深沉。她在文章似乎几十年书，他华。他是相种领会的灵气留意这个外表柔弱样有潜质的学生。尤感情和体现出来的会微眯眼睛轻轻地笑的。的对于这两个女学生的才时时眼神里会流露出一字的能力讶，而她的识面以及对人生活独到的认识，真的年龄地里所表现的想有些思想，更是超于她安静的女学生，她上课知很少遇到像她们那其是那个潘素玉，令他有些迷惑，有时他她运用调遣文当欣赏的。教了是安安静静的，有，有时真的令他感到惊，有时却又会重重的样子。但有她也时总象力，所表达上课时会特别

发笑的真正原因!唉，他怎会想到他的学生