陈恭：？？？

。陈恭有些错愕来的积分让突如其

正常吗？我不

他一脸复杂的看着侯亮我是……哪儿杀的不好：“亮哥，吗？”

摆说了句：旁一的侯亮被陈恭盯着也是头皮发麻，他连忙了摆手，尴尬的

这么折磨人家呀！”……咱们没有必要“这个

”“你说对吧？

“还有，你能不能别这么看着我，怪渗人的。”

安详：“残忍吗？我不陈恭认真看着盘子蛙那么一下。”觉的呀，他死的很里的牛，物理麻醉，就疼了

“咱们杀了侯亮：就行了，把内脏清理干净之后，就可以做菜了。”

“可你……”看看你

鸿毛，有的陈恭摇的蛙死的轻如！”蛙死的重于泰山了摇头：“不，有

生价值它实现了他的人“我觉得，。”

想的命运炼了自己的手解剖能力，只是它墓一句这“它它来锻之梦，，成就医学生的梦。”之心成就科研样的话，以食材动我用用二两残躯注定了要上餐桌，志铭上，会有

“这残忍吗？”

很浪漫吗？”“你不觉得……这

声，侯亮闻顿时有些语塞。

来。话他看着陈恭，半天说不出

…脑回路多少有点不正常！这家伙……绝对绝对…

到呢？理由反驳但是……为什么我找不

是彻底傻眼了。而身后的杨丽也

原来如此！

也没有想到陈恭来剖能力的？这里是锻炼解她怎么

青蛙神经反射电击中神经，分明就是刺激实验！火机电击器刚才他用打

可是……

杨丽看着陈恭的脸色，总觉得有些……复杂。

蛙我已经彻底帮你处理完了，我帮你“亮哥，刚才的牛杀第二……”

”了！“不了不侯亮连忙制止：

“我觉得……你来这里有点屈才。”

”“哎？请问你找谁？

。侯亮这个时候也注意到了杨丽，顿时好奇的问道

员，正好找他有点事。们的辅导杨丽连忙解释道：“哦，你好，我是陈恭他”

见这话，顿时转身望了陈恭听”过来：“导员？您怎么知道我在这里？

状，如同遇到了救兵，连忙对着陈辅导员找你。”“快，收拾一下，快走吧，你们侯亮见恭说道：

后“还有，以后别来厨给我添乱了！”

侯亮迫不及待的想要赶走陈恭。

杨丽见状，也是满眼带笑。

说实是个奇葩。，可真的话，陈恭这小子

竟炼自己的解剖能力？然能想到来后厨锻

这切菜刀能当手术刀用？

开什么玩笑……

不对！

么，她连忙脸色一变，似乎想到了刚才盛放牛蛙的盘走子里，细到了什忽然，杨丽顿时细的看了起来。

这一眼！

的眼神顿时变了。她

这不对劲儿……

出这是用切菜刀能切来的吗？

系统，组织之间的分离各个，恰如其分！

若是非要说缺点子切割手法有些拙劣，刀不够锋利，粘连度和切的话，也有，割完整率都不够。那就是

但是……终究瑕不掩瑜。

，十分难得。织分离到这样的水平蛙组能用菜刀把牛

认知水平的表是基于这现。对解剖学有足够

厉害。

了不起！

的是厉害！真

不过……

了解他怎么对牛蛙的生的呢？理构造和组织结构如此

这根本不是医学生课本里有的啊？

而且，基础知识识，实际运用是实际运用！是基础知

然，杨丽想忽，她不由得瞳孔一缩。到了一种能力

！”“理论知识的临床应用

是临床思维！也就

能力，杨丽十分缺乏…发现有一种隔阂！，她博士毕业以这种…几年的临床后，考虑过去临实践，却忽然床，但是

。了临床以后，却根本无法彻底释放出来很多，可是到础积累她明明感觉自己的基

诉她一点：直到她老师告“这就是临床思维不足的局限。”

应用的转化越高！”种临床论知识转化为临床的人，转化率度，临床思维越强“这思维的能力，是理

临床上越高！”，转“这种人学习东西以化为后

，同理，临床知识也能转化为科研两开花的人，理论知识都是科研临床成果，十分厉他们很好的用于临床“这种人，往往害！”

为此，这种能很多人都不具备，杨丽也或者说他们的临床力并非自己，其实。……直到后来他发现失落了很久，但是思维并非那么优秀

关注了。也才释怀了，也不去这

而竟然能在陈恭此时，杨丽没想到的身上，看到这样的一种能力！

话……陈恭的临床思！高的吓人若是说理论转化度的能力，绝对维

带头人。人是天生的用导师的话来说，这种临床专家，未来的学科

杂。杨丽看着陈恭，面色复

域？她忽然觉得是否应该带进入科研领着陈恭

啊！对于这种人来说，或他的舞临床才是最适合台许

都震撼的实力和科研思维伯杨广业可他偏偏在科研已经展现出来令大领域，就。

真的是太恐怖了！

这种人，太不正常了……

努力。可他偏偏，还这么

“陈恭，你来一下，我心，随后对着陈下自己的内丽深吸一口气，平息一恭说了想和你聊一聊。”杨句：

题，我这“的问案。”关于上次你问我边也有了答

了笑：“亮哥，下次的话，亮笑果然双陈恭眼一亮，连忙对我再来帮忙哈。”听见杨丽着侯

咱们走？”“导员，那……

先愣：“要不，你洗洗手？”杨丽一

……

……

而此时。

院。基础学

室内。长办公副院

气。杨广业本书，忍不住叹了口的两看着眼前

那种，让他有些沮丧。期待落空的失落

。为遇到了志同道合的人，却发现只是一原本以个闹着玩的孩子

或许己太过于着急了吧？是自

这些书放在的。学校图书馆这么多年没有人借，是有原因

也罢，自己看看吧。

说话间，杨广业就自己翻看了起来。

秒流逝时间一分。一

杨广业并非挨着看，他是选择是查看。性的寻找一些知识点

论，以及卡尔文循就比如他此时重点之羧基循环理是三环，这些正传反中。转，是否能应用于临床查阅的就

这个时候……而就在

？他忽然发现里面竟然夹着一张纸条

“嗯？”

杨广业微微皱眉，拿起纸条看了起来。

环”，中间产物会成为三羧基循时存在转和反转，卡尔文循环的原料呢？“人体应该同的原料？还是会成为如此一来环的正三羧基循

看着问题，杨广业顿时愣了一下。

不是一般人能提出！来的因为这个问题，根本

间产物！正转或者反转，都会有中

而中间产物都一乎的确很难去分辨……样，这样一来，似

之中的杨广业有了一丝灵感！这个问题，忽然让原本处于困惑

时兴广业顿一时间奋了起来。，杨

紧翻开书籍……他顾不上其他，赶

的人才！，这个时候或许之前借走书得的他惊讶的发现的是个不可多的那个人，真

啊！年仅大二

的思维？然有这样竟

？是巧合？还是天才

广业连忙继续翻看了杨起来。

或许，接下来的纸条，会告诉他答案！