好手。何明亮不愧是教学

就能进入角色。身在其位，马上

在思考生化密卷和的，也这大晚上改革的事情。教学

生化发现了《最重要的是，何老师也，足。而且的一些不密卷》存在

到的东西，反而容易不！去珍那就是太过于容易惜得

成思维容易和独立思考的能力。，很容易失去密卷得到和理解自我形知识太过于通过生化

，但是长期此。……并非如而言，或短期看起来是好事儿许

侃侃而谈人陈恭看着宿舍几个嘴扬，想到了一种解决然角上办法。，忽

他给何明亮发了个消息：

。”“这么快就发现了何老师，在！不愧是专家教学方面，您

汗颜，此亮顿时一阵时的他还没有下广业。班，不仅是他，还有杨何明

校两人此时在学职工宿舍。

杨教学改革的事情。一起聊一聊广业是亲自邀请对方过来，

一块埋没的广业真的发现，何明亮是金子。经过今天的畅谈，杨

久，直到现在。两人聊了很

经典了。里面可以参考的思维太心的学习生化密卷，因为何明亮这几天他不断耐

多，越是感慨他和杨广业对方的实力。两人聊的越

创作者竟然是陈恭密卷的孩子！，自己的学生，一個大二的可偏偏，这个生化

两人都是哭笑不得。

何明亮索：性发了一句

！”“没有必要这么客气了好了，小陈，咱们俩也

都是你在帮我。”“说实话，我能有今天题组，多亏了你的帮助，我知道，两个课

负你长的期待和好心，努何明亮也没有太大的本事，只能不辜力做出一点成绩来。“我和杨院”

，有点奇，并没有发现任何问题，但是……总觉得你这生化密卷“而且说实话，，水平很高怪！”我

以这才打扰你了。”说不上来，所“具体

体。”后说道：“何老师，我陈恭犹豫一番之生化组成的功能性整觉得，人是由生理

”人的情绪会受到“激素水平的影响。

我角度上，去研究学习的问题们应该从生化本身。”“所以，我觉得

陈恭的话之后，整个人都愣住了。何明亮听到

化角度上思考？叫……学习要从生什么

不懂呢？为什么我有些听

问杨院长起来，要不问，犹豫呢？何明亮犹豫了很久，看向坐在对面的杨广业

杨广业见状：“小陈说啥了？”

”何明亮哭笑不得：“我没看懂，您看看？

杨广业。说话间，把手机递给了

方接后，也是皱眉起来。过来看了一会儿之而对

“小子，这故弄玄虚！”

化研究多少年了？”“咱俩都从事生

“切……”

杨广业虽然面带嘲笑，但是眼神里却赏。对陈恭颇为欣

着说道：“小何明亮连忙笑陈，细说说？”

道：“其实，人的生活习惯，包括学习习惯释生，都要符合人体的陈恭解化反应。”

合人体力学一个意思！”术一定要符“就如同骨科手

和硬件相配套，才能更好的运行“只有软件。”

学习的，刺激胺的分泌，产生快乐的件好东西，可以让疑问是一大家产生“生化密卷毫无进步感和成就感兴趣。”多巴

“但是习惯。”乐，并不持，多巴胺的快久，甚至容易

了多巴胺之了，我相信您肯定很解。”“而人体的调节，除有一种东西叫做内啡肽外，还

吗啡作用的内生肽。“内啡”肽是可以与脑内的吗生特异的结合而起类似啡受体发

的快乐欣快感更加持久是具有成瘾性的，比起多巴胺受体带来“这种刺激，让人沉醉！”

和内啡“但是，多巴胺的分泌”肽有所不同。

“我觉得……”

趣，但是，会开心“生化密卷带来的象深刻。成就感，就会多巴胺似的……不会印快乐感，太简单，太容易，有，会兴奋，会产生兴”

要做的是……”“我们需

以产生内啡肽的措施……”种可“制作一

盯着手机，半天说工宿舍内，杨广业此时和何明亮两人直勾勾的不出话来。，不大的职

好家伙！

无啡肽，他们都不陌生，论是多巴胺，亦或是内甚至是了如指掌。

可……可偏偏，为什么他们呢？想不到这个东西

的清爽和畅快感。汩汩而出陈恭眼前一亮，觉有一道清泉一番话，让两人都的甚至是脑海里感

子说白了，就是思路一下透彻了起来。

不在这里！但是关键

关键在于……

能和生化扯上关这……教育……怎么系呢？

多，简直要溢出来了！明亮此时而且，杨广业和何，灵感前所未有的的思路瞬间爆炸了

关一句话！键就在陈恭的那

能。”好是可行动，而符合生化功且是反人类的行动，所以最“学习以制定出，作为一种

。”正享受多种快“毕竟，只有让人真乐，才能真正提高效率

这小家伙，简直是成精了！

机什么叫做多巴胺机制呢？制和内啡肽

很简单！

事，奖励一下，让：做成一件多你产生快感，希望下次还能再做。巴胺是奖励机制

事时感：做一件偿机制，也不怕下次再做。内啡肽是补去一下，让伱产生快感，觉很难受，补偿让你坚持下

比如：

你娱乐了一天，但是该睡了，感觉意犹还想玩，这种感觉是多巴胺未尽，明天造成的。

下班了，感觉很高出是有收获的，这种感天活，终于兴很充实觉是内啡肽付你干了一造成的。并且感觉

后彩虹，更说，似于雨而生，让人更加快乐，而内啡肽由的快乐，类多巴胺由快乐所以让人留念和记忆。痛而生，具有镇痛作用

精力，攻克一如耗费无数就个带难题，比来的这种兴奋，就是内肽的快乐。啡

不得不说！

价值！说是新颖，有研究甚至可以陈恭思路，真的很好，这个

拓展成一个教甚至育理念去做。可以

想到这些，都有些激动了。何明亮

说完全可以形成一个教育维啊！”道：“我感而杨广业更是忍不住的模板思觉，这

题的经典案例！”“简直是一个教育学课

氏多巴胺和内啡肽叫学习“这个课法则】！”题的名字，我觉得可以做【陈

小家伙，脑袋里到底装……这的什么啊？”“哎

“这么厉害！”

厉害的有些不正常了！

么多年学的生化，是学狗身上了吗？们这这甚至些怀疑，他于让杨广业有到了

怎么就没有人家这个思维活跃度呢？

怎生化和平时学习结合在一起呢？么就不能把

了不起！

了不起了？！真的是太

杨广业直接”“你问问他，有什着何明亮说道：么想法！对

见杨广业的消息，了过去：陈恭看犹豫一番，发

“模拟题！”

面，可以进行一次模目的，刺激人们多巴胺分泌的最终验室的推荐人选方拟考试，主动挑选一些生的欲望。”，以此作为“何老师，我觉得在你在课题实学

“试卷这边，我国庆后给您。”

“前三名可以实验室。”优先进入

诉大家。”这个消息提前告“你可以把

吗？”笑了起见消息，顿时也想到了么，何明亮看来：“你要出模拟题什

陈恭点头：“没错！”

“题，不我准备出300过是针对考长的。”验学

右，“您这进行一次模拟考试。”挑选出目前上有50道左课阶段的题目，差不多会边

。”了“我就不参加

：“会很难，起来吗？”何明亮顿时笑了对

啡肽？”陈恭微微一笑：“如果么刺激内不难，怎

何试卷。”明亮竖起拇指：“期待你的

一时间很开心。狐狸笑的，一老一中一小，三个

……

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