何明亮不愧是教学好手。
身在其位，马上就能进入角色。
也在思考生这大晚上的，的事情。化密卷和教学改革
而且，最重要卷》存在的一些不足。的是，何老师密也发现了《生化
容易得到的东西，反而那就惜！容易不去珍是太过于
失去自我形成思过于容易通过生化密卷得到，很容易维和独立思考的能力。和理解知识太
是长期而言，或许……并非如此。短期看起来是好事儿，但
几个人侃侃而谈，扬，想到了一种解决办法。陈恭看着宿舍忽然嘴角上
了个消息：给何明亮发他
”教学方面，您不愧是专家！老师，在这么快就发现了。“何
时一阵汗颜，此时何的他还没，还有杨广业明亮顿，不仅是他有下班。
两人此时在学校职工宿舍。
革的事情。一起聊一聊教学改亲自邀请对方过来，杨广业是
过今天的畅谈，杨经子。广业真的发现，何明亮是一块埋没的金
聊了很久，直到现在。两人
心的学习生化密卷亮这几天他不断耐，因为里面可以参考的何明思维太经典了。
他，越是感慨对方的实力。和杨广业两人聊的越多
孩子！学生，一個大二的可偏偏，这个生化密卷的创作者竟然是陈恭，自己的
两人都是哭笑不得。
性发了一句：何明亮索
客气了！“好了，小陈，咱们俩也没有必要这”么
了你的”道，两个课题“说组都亏帮助，我知是你在帮我。实话，我能有今天，多
“我何明亮也没有一点成绩来能不辜负你和杨院长的期。”做出待和好心，努力太大的本事，只
“而且说实总觉得，有点奇何问题，但是……平很高，我并没怪！”有发现任话，你这生化密卷，水
你了。”来，所“具体说不上以这才打扰
觉得，人是由生理生犹豫一番之后说恭：“何老师，我陈。”化道组成的功能性整体
“人的情绪会受到激素水平的影响。”
度习的问题。”上，去研究学“所以，我该从生化本身角觉得我们应
何明亮听到陈恭的话之后，整个人都愣住了。
？什么叫……学习要从生化角度上思考
呢为什么我有些听不懂？
面坐在对，的杨广业不问问何明亮犹豫久，看向杨院长呢？犹豫起来，要了很
杨广业见状：“”小陈说啥了？
何明亮哭笑不得：“？”我没看懂，您看看
广业。说话间，把手机递给了杨
而对方接过来看了一会儿。之后，也是皱眉起来
“这小子，故弄玄虚！”
生化年了？”“咱俩都从事研究多少
“切……”
杨广业虽然面带嘲笑对陈恭颇为欣赏。，但是眼神里却
何明亮连忙笑着说？”道：“小陈，细说说
习惯，包括学习习惯实，人的生活，都要符合人体陈恭解释道：“其的生化反应。”
力学一个意思！体科手术一定要符合人“就如同骨”
能件，才更好的运相配套行。”“只有软件和硬
“生化密卷毫无疑问是激多巴胺的分泌，可以让大家产生学习的，进步感和成就感，刺产生快乐的兴趣。”一件好东西
多巴胺惯。甚至容易习“但是，”的快乐，并不持久，
“而人体的调节，除了多巴叫做内啡肽，相我胺之外信您肯定很了解。”，还有一种东西
。”吗啡受体发“内啡肽是可以的结合而起类似吗啡与脑内的作用的内生肽生特异
”“这种刺激感更加持久，让人沉醉的快乐欣快！，比起多巴胺受体带来是具有成瘾性的
有所不同。”泌和内啡肽“但是，多巴胺的分
“我觉得……”
感，就会多巴胺趣，但是……不会印象会兴奋，会产生兴容易，有成就“生化密深刻。”的，太简单，太似的快乐感，会开心，卷带来
做的是……”需要“我们
的措施……”“制作一种可以产生内啡肽
人直勾勾的盯着手机半天说不出话职来。广业和何明亮两，此时，不大的工宿舍内，杨
好家伙！
无论是多巴胺，亦，他们都不陌生，甚至指掌。是了如或是内啡肽
这个东西呢？什么他们想不到可……可偏偏，为
畅快感前一亮，甚至是脑海里番话，让两人都眼的清爽和陈恭的一。出感觉有一道清泉汩汩而
子透彻了起来。是思路一下说白了，就
但是关键不在这里！
…关键在于…
这……教育…上关系呢？…怎么能和生化扯
有来了！未瞬间爆炸了，灵感前所的多，简直要溢出而且，的思路杨广业和何明亮此时
句话！关键就在陈恭的那一
符“学习，作为一种行动行动，所以最好是可以制定出合生化功能。”，而且是反人类的
”“享受多种快乐，才能真正提高效率。毕竟，只有让人真正
了！精这小家伙，简直是成
制呢？什么叫做多巴胺机和内啡肽机制
很简单！
多巴胺是奖励机制：生快感，希望下次还能奖励一做成一件事，下，让你产再做。
，也不怕下觉很难受，补偿一次再做。机制：下，让伱产生快感，让你坚持下去做一件事时感内啡肽是补偿
比如：
意犹但是该睡了，感觉的。种感觉是多巴胺造成未尽，明天还想玩，这你娱乐了一天，
，终于下班高兴很充实并且感觉的这种感觉是，收获了，感觉很内啡肽造成的。你干了一天活付出是有
加快乐，而内啡肽由快乐而生，让人更以说，多巴胺由让人留念和记忆。痛而生，具有镇痛作所用的快乐，类似于雨后彩虹，更
带来的这种兴就比如耗费无奋，就是内啡肽的快数精力，攻克一个乐。难题，
不得不说！
陈恭这个思路，真的很究价值！，有研好，甚至可以说是新颖
念去做甚至可以拓展成一个教育理。
何明亮想到这些，都有些激动了。
以形成一个教育的说道：“我感觉，这完啊！”而杨广业更是忍不住模板思维全可
是一个教学课题的经典案例！”“简直育
“这个课题的【陈氏多巴胺和内啡肽学习法则】！”名字，我觉得可以叫做
啊？”哎……这小家伙，脑袋里到底装的什么“
“这么厉害！”
！厉害的有些不正常了
这甚至于了吗？有些怀疑，他是学到了狗身上让杨广业们这么多年学的生化，
怎么就没有人家这个思维活跃度呢？
怎么就不能把生化和平结合在一起呢？时学习
了不起！
！真的是太了不起了？
什么想法！”问杨广业直接对着何明亮说道：“你问他，有
发了过去：广业的消番，息，陈犹豫一恭看见杨
“模拟题！”
进行一次模拟挑选一些学生，以此在人选方面，可以的最终目的你在，刺激人们的欲望。”老师，我觉得“何作为多巴胺分泌课题实验室的推荐考试，主动
“试卷这边，我国庆后”给您。
入实验室。”“前三名可以优先进
息提前告诉可以把“你大家。”这个消
想到了什时也何明亮看模拟题吗？”见消息，顿“你要出么，笑了起来：
点头：“没错！恭陈”
“我考验学不过是针对准备出300题，长的。”
道左右，进行”拟考试。一次模“您这边挑选出目前上课阶段的题目，差不多会有50
“我就不参加了。”
？”何明亮时笑了起来：“会很难，对吗顿
：“如果不难，怎么刺激内啡肽？”陈恭微微一笑
何明亮竖起拇指：“期待你的”试卷。
个狐狸笑的很一时间开心。，一老一中一小，三
……
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