还颇有些不真实公室走出来的从唐感。林天办时候，常浩南
哪体会过这种办事效率到研总共没超过1学校干，0究所他上辈子分钟。从，从进门出要求最后获得同意，到寒暄再到提
甚至离开之时，茶且尚温。
下午应该去常浩南有些纠结自己干什么。站在飞机楼的走廊里，
部手在找唐情之前，他一直在想着买机，再申林天说数据库的事请一个号码。去
了。移动的成立要大来2000年—所有个还不存在后详的三人都耳熟能等到1999年，而联运营商此时有两通更是要到—
移动电上止不过三年，，到现在为1997年这功话业务，这家公司94年才从邮电夫，只有电信提供班。还有着很浓厚的商用气质，就比如周末不总局里面独立出来官方机构
办。件事只能明天去所以这
修，所以其而机房那边因为还在装。需要他处理的事实也没什么情
编林天旁敲南想起刚刚，唐自己离开之前写的进度……之后，常浩侧击地问过一嘴那本教材思索片刻
趟刘洪波。最终他决定去找一
根据前世的印象，这婚之前，几乎是不过休在位老师息日的。结
生办公室找到了刘果不其然，只分钟时方之后，常浩南在学间，在连续搜索了洪波。用了十几几个对方经常出现的地
“刘老师，下午好啊。”
南，决定还是这毕竟是在别人的虽然二人平素见面都学生面前，常浩以师兄师弟相称，但子。没必要摆这个师叔的架是想了想
上，x老师这种称呼用，教授们之间有时所限于学生面对老师时式称呼。也会用类似的方其实也并不只况且实际
“师弟？”
之后也是一脸惊喜：浩南洪波自己倒是不在乎这刘个，看到来人是常
你来着。”好有一肚子“你这次回来正是时候了，我问题想要问的可太
”“关于教材的？
道对方是因为什么而如此苦恼。常浩南想也知
哧吭哧地干了两个月。在镐又突然有项目，最后京那边忙的计划是完之后，就4所那边己先吭回来帮说起来这事确实还是他，结果1做的不太地道，本来只好让刘洪波自着一起编教材
力学和没人能看懂啊……元的内我试着给研究生一年级和性有限的大纲结性分导论到固体构力学中线你真的确定要把非线五章，也就是从容放进去么，的学生看了看，根本就思路差不多弄出来了前六章开始，师弟啊……“对，我按照你给我”析的部分，但是从第
交办公室给学生，然后带着到了自己的份资料浩南回刘洪波把手上拿着的一。常
序示例，到时候这样剩下十一章。行，直接容，其中最后一章是程共就设定了二者十应该说，经相当可以了，因为后这个效率已的大纲章内总复制粘贴就
成将近一半了单论篇幅的话，两经完个月功夫，已。
能也就是当然，如果考虑编纂那可难度，四分之一左右……
正显示着一堆密密麻桌上，电脑屏幕办公麻，并且不子。断蜿蜒伸展的管
南记得这东西好像程序。浩叫做三维管道，用的一个……屏幕保护是当年不少人很喜欢常
会长期轰击荧光层速老化，而各种屏了避免这种情机理问题，如果加屏幕动，那么电子束crt显示器因为其长时间维持一个画面不幕保护程序就是为的相同位置，导致况发生。
来记忆了只说，这实已经是很。确不过对于常浩南久远的
个别品牌的o然保留了它。𘜏后世只有led屏幕会出现类烧屏”现象，屏幕保尽管巨硬公司在win似的“护程序也逐渐ws11中仍成为了一个历史名词，
波当然不下鼠标结束码。屏保，然后输入密多的事情，直接晃动两刘洪的几秒钟里想了这么知道常浩南紧盯着屏幕
屏幕上显示的内容换成了一份word文档。
不过这一页只写了个标题。
《非线性分析的一般方法》
白。下面就是一片空
这一部分，我已不懂。”都差不多，就是看，得到的反馈基本“就管经重写第三次了，不我换用什么思路来讲
把常浩南拉到自一脸苦恼的刘洪波己的椅子前面，自让后者坐了上去，随后凳子坐在旁边：己去角落里搬了个
个非线性分析“我觉得咱们是不平是可以考虑直接开始讲后面的衡方程的求解，跨过这？”部分
有限元分析另外，还“场和不可压缩行器设计过程中几们教材的主这些方面。”，我觉得这一章跟咱流面的一个部分，传热、乎用不到体流动问题的有下题没什么关系吧，飞
“还有……”
刘洪波是相当上心的显然，在这本教材的编。写过程中，
否则他只需建议。题就完事了，根本不会扰，更不会提出什么遇到这些困随便弄点例要把各种理论一股脑地堆上去，再
浩南的这些设计，自然己和同事们是经过深思熟虑是的坑，曾经踩过不过常的，很多内容都他自
性特质是涉及到大变形的”持不变，但是对于绝大问题，这个假设根以及边的三个前提是小、材料具备线弹“那怎么行，线性分析本就不成立。多数问题，尤其分析对象的位移无限界条件在整个过程中维
常浩南当即摇头，他绝对不度大而放弃相应的要求。会因为难
再学。只有到了工作岗位上度可选，人生不是游戏，没有故事模式的难因为在学校不教，就
了。而那时候，可就不是挂个科这么简单
新舟6的时候，就用到了非的。”性梁振分析“远的不说，我去年给过的话候，肯定是要吃大亏模型相结合际问题的时，在解决实如果连基础理论都没学0做的机翼颤，线性有限元与非线
要考虑到。“但是也度嘛”学生的接受程
尚且浓密的头发：刘洪波揪了揪自己
的那个模型，现工程师协会的会士望出来按着”常氏模型，也就是当“你提能混个美国土木着所有学生都和你一在我们业内都直接叫初成果被老师个标准。没公开发表，否则你估计高低当当……不能指
“那东西我可没……”
间关注到了一个问题：南摆摆手刚想自己没兴常浩趣，但转瞬说
”土木工程师协会？，为什么是“等等
(本章完)