”无聊。“
在是没什么兴趣，对看到了论坛”陆通上：“等我有时间再说的请战贴，但实吧。贾云升说道
很多他还有事要忙，有那时间，修炼刀法或分不香吗？是赚取学
挂了通讯，陆通直接小时。去地下室练刀一个多
，但毕竟需要虽然在荒分心，效率并不高。野实战中也能练刀
通的刀法进境自然反观宿舍修炼室，不更快。有浓郁的超凡能量对练和方向，陆，还有虚拟舱可以提供仅
气血值：12ᓥ
58\%）铁爪功：大成（
叠浪刀法第一重：小）成（15\%
……
算满意。进度，还自己的各项试了上午八点半，陆通测
气血值努力，本体的经过乌龟分身一晚上的飙升两百多。
叠浪刀法也在小成之后，有了长足进步。
这个速度，“照圆满，还。”陆通暗道。月底前刀法是有把握的
的铁爪功，也。因偶尔习练，快要圆满了龟分身的为乌至于被他暂时搁置
的威力虽然渐渐被叠浪铁爪功刀法超越，但是陆通并不想完全放弃。
相互印证是可以这门爪法与叠浪刀法，相辅相成的。还
外挂，限制自己？它山之石可以攻玉，既然有分身陆通何必
看看时间，澡，吃过早饭之后，就直奔教室。陆通洗了个热水
上午的理论课，陆通没打算逃掉。
法接触的。都是在学校之外无也不可或缺，这里很多知识实战很重要，但理论
教授的智慧和思维，不尤其是是书本上能学到的。精英班这些资深
陆通发现，今散十几个学生。有零零散更少了，只天上理论课的学生
大多数学生都是荒野围猎，晚白天去来看看理论课的回放。上在回
不过那位白发苍苍的教授，并没有因此而松懈，依旧讲解的格外认真。
入浅出。尤其是关于各、地理、历史、种族，序列位面的背甚至是最新动态，教授都能讲的深景
自己的见库无法检索到的。解，都是书其中很多信息和教授本和信息
因为他知道陆通对这方面的信息，大位面，自己未来一定会很感兴趣，与接触。各
界的威胁。记了外处校园，在身思危，”受到国家的保护，就忘们，你们一定要居安因为现不能“同学
我们的所在的位面，目前已经连通一：“百三十六个异位面。老教授语重心长地道”
异位“说是连通，其如说是被渗透、入侵受，多数面的到来。”时候都被被动接为我们从超凡纪元以来，因实不
史。”“超凡纪元至今三百五十二年，只能算是我们的屈辱有接近三百年都
“直到近些年，我们的为我大夏争取到安定的生存复兴之机。”韬光养晦才取得成效，这难得
道，除了大夏之外，其“但也仅仅是生存而已，等你们有机会面的后花园。”去外面看看就知位余蓝星的国家，大都沦为了异
们又哪有机会坐在这样没有那些武者先辈呕心沥血、前仆后继，你的教室上课？”“没有大夏军方，
屈辱而血腥的年代。的那个老教授之感，仿佛可以将声音充斥着沧桑人拉回到
些大其词。“覆巢之下安有完卵？”陆通也翻看过一境外位面入侵的视频知老教授并没有夸，深
资源，自然也得承担相世界，融入这个大夏国家他如今渐渐融入这个真正的武者，享受各种便利和，成为一个应的责任。
异的野威胁最大的，早已不是那些变对蓝星，对大夏而言，兽，而是各大异位面的入侵。
为异位面族群予渐强大，这予夺的后花园了。若非大夏日取国境线内，恐怕也早就沦
这些学员之间的竞争、比拼，真相较而言，他们小打小闹，是校方给他的只能算是锻炼环境而已。们创造的
重要性。意识到了实力。”陆通再度，我还是太弱了“时不我待的
己的小命握在手中他也不能有丝毫懈怠。，大义，为了自就算不妄谈家国
问学生举手发？”面分庭抗礼了吗“老师。”这时，有经可以与那些异位，“现在，我们大夏已
陆通也好奇算和平，难道真的教授看向老可以，如今的大夏境内还威慑那些异位面？
。”低沉道：“远远没有微微摇头，语气老教授
其量也“我们充这份相对的守住力罢了，只是有了一些自保之。”能成千上万的武者安宁，每年都要牺牲
沉痛地道授坚定地守护他们中有很多人甚。至无法练武，但依旧多“还有军方的战士们，。”老教后方，每年牺牲的人更
们也只会被瓜分的一干”“这还是我们二净。，否则我连横之后的结果与那些异位面合纵
牢记，非我族类，其“但是你们万要始终授语重心长地道。不可大意。”老教心必异，以后与异位面族群遭遇，万
“原来是这样。”陆通心中了然。
而是联合与那些侵略性得的平衡。面对峙，形成了一看来，大夏并非是一味种难太强的位或结盟了一些位面，去的强硬策略，
，恐怕又会是一场灾难。一旦这种平衡被打破
，实力就越强。”在已知的位面中“如今，序列越靠前的
例。”老教授举的魔族，都不是我们号位面可以正面相抗的。道“如一的神族，二号位面
保，甚至的蓝星位我们大夏为主排在第十六，但有一定筹码与其他位面结盟了。”位面主场，也勉强可以自“至于以在我们的面，序列虽然只
心于此吗？”就甘多出老教授说到这里，眼中，“但我们难道一抹激动
“凭什么我们攻？”能向那些异位面反只能固守，被入侵，不
足异族之位能只是应该期待有朝一日，踏面，震慑“我们的目标不道。慨激昂地万族啊！”老教授慷生存，也
任了。，那这就是你们众学生，“你们做”老教授扫视下方一不到生不息！”这一代的“孩子们，就代代相传，生责