的。我总觉得这篇文章还蕴含别的表是不会认可达的意思，但是对于教里面的解读，我的中心思想这篇的概括有点案然我也说不上来想当然的意思。虽文不对题，，张皮皮一向活跃课文我们都看了，总章的解读有点：“《项链》这篇文章的真正要班上嘘声大起，站起来道对于这篇文章意思在里面。”觉得教材上对这篇文
么多的意李飞阳笑道：思？我怎么不知道？”“哦？还有这
也不迷信当响。飞阳处事理念的影古人，飞阳走的近的同但凡和李学，不怕，从不迷信一套，从不今政府。干什么都有，李飞阳天不怕，地响，在他们眼里自己的受别人影都不自觉的受到李
重其中的“自由，但的体魄又对他们说的一句话就是”两个字，失去了自由，明其，李，“自由其精神，健康李飞阳经常精神，野蛮其体魄”有要文明有个屁”与太祖说的：“文的不同有什么意用？失去自由，再野蛮其体魄，思？飞阳更为看是还有极大点相似
想，对一些己会了思考。情。这同时也是于一些事情都是在的看法，们学的独立的思许多学生事情。己理解之后，才会代是非常了不对于自在盲目的相信，他李飞阳感自一件事所以到非常骄傲的一件个时言论和教条，并不在李飞阳的影响之下，起的都真正有了一些属这在这发表自己独有
纠缠这个话题，李飞权利，也却只有教育自由，但是对者的个读者的阳拍了拍讲台，“关于这篇文章部门有那个权力的解读是每个读是每不想跟同学们。”于**的解读，
前程“所以，为了以后的家就暂”现在还得要，为了考试，大只是答案而已捏着鼻子将这一下吧。，为了以后能且忍些答案记住。当然，这够走出囚笼，那么你们
分，跳出桌子，出一个红卫握拳举起右臂，做们要打开思想欺骗！我典姿势，的囚笼！”“兵张皮皮素来反对一切禁锢思想小将的经的行为，反对不安
欺骗年文斗武张皮皮情绪高昂的叫道：“反对动，学着前几！”斗的红卫兵头子的架着他捣乱。纷纷势，惹得全班同学嘻嘻臂连连挥哈哈的跟右
“还我自由！”
想不能被禁锢！”“思
！”“我们要独立之精神
”“我们要健康之体魄！
师！”“我喜欢蔡老
“。。。。。。。”
！”“黄美玲，我喜欢你
。。。。。。。。
。。。。。。。。。。。。。
歪，都偏离主题十万越说越越离谱家伙越说，也不去阻拦，看着班里几个大笑，八千里了，李飞阳哈哈随他们高兴。
云拍了之后，众多学生跟着台下的蔡拍胸口，她刚才看恐。到张皮号皮喊口，不由的大为惊他叫喊
为严重的就是学生大串校里最害怕的就也大为头疼。。这就是政府这个年代，学生闹事，而学生闹事联，游行示威种事情，里面最是学
感。完学生闹事事情非，故此，之后，就会学校处理学校对这些每当安抚常敏的相关领导
小子蔡云里，她一不出多大的浪花来，想到这，但这家伙要搞串联闹事才安定下来。在这里，这个也翻开始是转念一想，李飞阳还以为张皮皮
教室里搞有看到是谁生，想寻找出刚才说喜也没欢自己杂，看了，但是人多嘴，只好泱泱作罢。怪打闹的学的那个家伙学生趁乱说喜欢自己，半天然有想到刚才竟蔡云脸上若火烧，站起来怒视
开始给班位，李飞阳在台不说破，训斥了张皮里同学继续皮几句，将他踢回座暗笑，也上看到她的表情，不由讲课。
篇小说这篇短读不历史时前世，也经历了年《项链》期。，在李飞阳代不同，解同的几个
在改革开放篇“引进”的小说，官方的一致。定义和如今这个世界初期，对于这政府的解读几乎
对这篇文章的解读就已它的政治其实在改革开放经开始性。育部门几十年之后，教再纠结于趋于理性，不
其实在这个年要想选取一课文，代，编撰语文。脑子的篇合适的文章是非常费
，立场要么就是政治当今的社会环境，而符不符本地现当代作家作要么是功力不太够，性有点模糊合合当今政治环境的作入课文的标准。很难达到选品，在质量上品，
，一是也是为在这种尴尬的环境下上的优秀作品。下国际大师了开阔学生们的视野，让他们见识一组就将目光盯上了国际的难题，语文编撰为了解决选课文的作品，另一个就是
飞阳的短篇小们的双眼。出世，亮瞎外大作家的短说突然横空个国篇作品，还没有确定的时候，李了他刚刚选好几
此。钻石的光芒，好的文学作品就算是在异界，也掩盖不了同样如
人教语文编比较了初自从李飞阳的短篇要优秀。小说出世之后，看好的文章还撰组的人就开始关注。的优秀，比他们当一下，不得不承认这些作品
方社会的力度还非常讽刺西竟然子，而且这些文章有意思了。可就非常还是大汉国的作家写的个孩更妙的是，这些充满异国风情的文章，，这个作家还是一大，这
义的西方讽刺态度，正愁找不说的时候，李飞阳的外之喜。表意作品恰到好小们面前，这对他们来说西方的宣传还处于一种贬低的此时的社会环境对于也算是意的出现在他处到具有代
本里面。又加上高层对李飞，进入各个年级文教材的语文课进入语，李飞阳的文们商量之后，开始排版章在他阳的照顾，因此
文书里面。非但《项链》被选入春面》这些作品也被《小公务员之死叔叔于》《我的课文，就是选入了各个年级的语勒》《一碗阳
的文章能被选进教科书的荣耀。里面，那是一种极大作家，自己作为一名
高还是有一种一块有一种天生，如今在这个世界李飞阳本人也潜心学文，自认底已文化功对于前世的虽已种然不低，但是，他前世毕竟说不出来的兴奋一些文学诗山仰止的心情。词大家，的敬畏感感到一是武者，对于文学这
，李兴。至于教材意。文，李飞阳自然感到高对这些作品的解飞文章变成课**本不在读现在这些
同样一篇文章，在不同念和文化认知。的政治环境，而每一一个时代就有一个时代个文化理相反的意思来。的国度就有可能政治环境又有不同解读出截然
于出现在这个世界飞阳在意的事情重要的是这些作品终。这些都不重要，上，这真正令李才是
但是这篇文章一节课讲完，蔡云拿走李小零食，走很识趣的将时间给李飞阳。就在教室里，那还的正主来也是她的课程，飞阳给她带来的出教室，下一节课本了解？自然是轮得上她来讲
有心情听讲。的学生们也课，因为没其实就算是她继续讲李飞阳的回归，整个班级
李飞阳的影响力就是这么大。