好言相劝还伸手搀同事们都熟悉也笑：“从还扶，杨景行也凑近脾气，纷纷耿直火爆听说冯教授刚直火爆了赔理解冯老头的没进校就，今天见识了。”
卦：“老校长都让冯老几分。”路主任得意八
“你点评一定杨景行更巴下留情要手结了：”呀。
是我们浦音心？你们说！毕竟古稀作曲家自己的突破，更气了，被按坐后只能高声疾呼：，必须一鼓作气一击必胜打开这个突破口，不下世界的一次冲击“事关重大！这件作品不只是然是我们中国钢琴艺术对那么有力，谁还有信之年，冯教授至少没”
么意老头子这连安抚，对对对，您说足的会不会出什的都对么唾沫横飞捶胸顿外呀，众人连。
龚晓玲都品最好的您是懂杨景行的。”话就是对作边蹲到老头腿评价，您说的我全同意轻声细语了：“在的心情……您的这些，也特别理解您现
态。个糟大家连连称是，不过一老头子，杨景行可不表
这件作品！”我要确定他自己，懂冯头稍微平“首先。”老复：“
继续同杨主任的演绎也是满意的。”意的，懂了：“说明冯老术家的话肯定是有深艺对像也听意，路楷平好同事们
”留在作品上了。冯教授的研究也已经卫教授感叹：“不仅仅停
：“冯老依然为钢琴力，让人深受恐怕还想挤两滴眼泪。感动……”看他那样子教授还握着老头的手术苦心极艺“当然。”胡
更己的韵味，除了陈适？她可能比杨景行自老头就更”这件作品的特点。善于表现有底气了：“这样冯羽你们说还有谁合
这个嘛，虽然个开东方韵味这西曲家自己会怎风格经常，但是大家也不好表。东评价奏态呀，看看作陈羽的演离不么说吧
杨出的校友陈羽师姐之一……”景行也不敢得罪呀：“是浦音最杰
是就以冯教授评价，先剖析一下作的观点为切自己这个被“这样。”李迎珍拉为不如陈羽的学生：“我们是不一下入点品。”
议……行也坐。”，所以……边是半夜，给我贺宏垂连连点头：“打电话说这件作品会是立的挑战，也是非常重出新作品做出的诚恳建足对，冯教授就视坐，杨景杨校长今天上午，他那给我们的工作提
不坐，可以泡茶了。就尤尚彦
问作曲家：么“你有什贺宏垂还是先问要说的？”
杨景又嘿起来：“还是先听评语吧。”行
欣慰呵呵：“各位教授的教导之导关怀都为浦音做了一些事情，一次鞭策，今天也位，还是那句话，是在李教授全心全意杨景行指下，不怕逆还是作曲然也离不开各了解，当格我们也多麻烦各位教授的教授和领导系的学生，他的性不怕忠言耳。这两年贺宏垂似乎。”
生回应身后：“贡献家就听得。”琴凳上的考副校长的话骄傲了大不怕学生骄傲，也可以高兴，卫教授看着是非常突出的，这话可以讲了吧，
但是今天我也要学生，氛好多了。胡教授回个哈哈同意，气头：“贺副校长说大有些话本来不该多嘴，，景行可是李教授忍疼，以景行的演奏天赋，景行还是作曲系有感而发了，当年不得……”家呵呵割爱给作曲系我可能舍
李迎珍提醒一下：“先”不说这些。
不开作曲是作曲离不开钢琴钢琴冯老没有作曲的广博就没有钢琴的升华！”，没有钢琴的精深就头偏要讲：“相也离辅相成的，杨景行的贡献，没有作曲的求索
各位教授。”新作《集体赞：“那就开始吧，对再次垂再下决心，行行行，你老你有哇哇》，也算是研讨吧理。同后，贺宏
的架势好像都只翻看乐谱或者做笔记是为了低头。授们没人讲话，教
切入点，我们为请冯老等邀请：“李教授说以是不是先体讲一讲……”冯老的意见先为我们具了好几秒钟，贺宏垂再
一摆：“你们先举起手来摆冯老头头都不回地请。”
轻放的老师……”行忙：“那就让杨景后轻在地上，贺，但是今天跟亲愛平时不愿意讲自己先讲一讲，你茶杯从尤尚彦的手里接过不慌不宏垂也是
先来吧“我吐不快。”：“抛砖引玉，也是不悦起身的样子。”龚晓玲欢
！”胡教授很欢喜：“欢迎龚教授
，老冯头都啪龚晓玲受同事欢迎的啪拍手，李迎珍也程度似做人很没得到掌声，而重要在学生中的人气笑得灿烂。呀，杨景行弹了两遍都乎跟不输
面对同事也给考生一个龚晓玲还刻开始，作为一个向大。”容：“……首先教育工作者的喜三步贴身钢琴，点不好家道喜，包括我自己，悦、感动、幸福，恭侧脸，呼从拿到《哇哇》那一有意思呢，小心后退了吸酝酿着减少了笑乐喜浦海音乐学院音
较享受。同事们对龚晓玲的深情没有学生那么纷纷点头微笑的样子迷恋，但看起来也比
有新作就是浦音的喜，我创作新定，但是深思之后发师也作为一个读者的。”越自己的困苦，我们幸福，交流很多师生把这个同意这是一种肯人说杨景行龚晓玲再强调：“喜悦跟李教授，发现我们是我作是一样包含一种傲慢评会让作曲家陷入无法超方乐评人说，杨二的心绪都是复杂现，这样的评断未必不、感动和，现在知道杨景行在共同感受。有作，我们价视为高度褒奖，我也事，可我现在不是为一个老的。西
郑重。教授们严肃了，倾听和点头变得
是说明白：龚音乐的天花晓玲还板？难道杨二就是杨景行的极限？”“难道杨二就是中国
句话也值得商榷，”，这是不是只有西乐体系？“乐评还有一句他超应一下作曲系同事：越自己就是超越时代眼中的时代贺宏垂呼他们
重这就更严加点义。愤表情了，教授们都要
……我有那样的并不是想声讨中国音乐站在了世界杨二，奏鸣舞台的中央！我们曲、每一部作品乐评，我自协奏曲不过龚晓玲的表情之而的样子：“不过就算没了，我们可以昂首挺胸思都有这样的力，是一个极大二交骄傲了我们欢腾的走进柯蒂斯。可是随为他高兴！杨景行第曲、背负了多少？”由衷地抒情，我也感受到压力，感家呢？己也会是我们》到虑。从《就、交响来跨步，才意识到，我们的作曲我不断惊喜于天才的创他又造谁，还是受了到责任响曲，终于让浦音让
呵：“我还好，杨景行不过今天是有压力。”
今天开始我一身轻松，开始。”“我跟你恰恰相反，从应该说是：龚晓玲咯咯从周六
详。大家笑着愿闻其
我说什老贺一个是啰嗦，好在深情并茂他叫我先看。”怎么样？两点“星期五下回学校，到主任办公室报会我就缺席我在教育局有会，午过作品，我先问他你觉得了，：“这个么事……”道，从老贺手里接电话叫我开完会龚晓玲真
味。杨景行也津津有好像都喜欢听故事呀，
旋律清新婉转，似乎，又”龚晓玲似乎给同事，一首中国色彩的钢有“第一页，慢慢看……一页，再讲我想作曲家也该创作琴作品是一首奏鸣曲吧，江南水时间翻到第乡的色彩述：“我觉得不错了，我很期待。”
。头似乎有同感同事们或笑或点
成功有一种特始也比较雅别的优，旋律线条但是好的开是曲家的意图还不明确，页看一眼：美感，变奏“主题很明显“第二页……致，都很好，虽然作”龚晓玲也要翻的一半。”
听故事的专家们记号了还又开始。在谱子上划
“翻到第四页……果不其快看第龚晓玲这作曲系教然！”似相同手隐隐有一种预感，赶看，我已经授有点夸张其词：“三页，惊喜来了。”法的变奏是我没料到的
教授们真给面子，殊。的学生一样翻来翻去特像听课看呀，李迎珍都没搞
……我并四页，我读不住了联翩却欲言又止么多精彩多么超出了作曲家的决不是觉得曲子到晓玲急叫我回来，”眼乎能确定，杨景行就的模样：“当时就，又要超越自己了。心，我看到了他这里，的勇气，我看到他到第这么泪就义无反顾……看到这里“我真是……”龚我几我就知道老贺为什么真可以当演员，那浮想忍出预想，但就是
卫教授中气捧开，对，对！这里已经看得出在蓄力弓没有回头箭。”场：“
“其实就算不下去也会成为一首非常好的鸣曲。”深作探究，只按这奏胡教授还夸张些：个浅层变奏的思路发展
“我不这么想，以。我反复跟学生们说为这里面比才华重要得多，不彩基调奠定巩固下来龚晓玲摇头不给面展重现，因包含着他的情感他的爱了，他要是我也远远没想是对音乐负责而是对爱曲家的了，杨二的诞生，爱子：的奉献……但做的肯定不是常规的发解，当他把这种色我们对作到！”