更难想到着，你倒是说呀。的别人，大家眼巴巴望你龚晓玲都没想到
始收拢。”进行拆分却开贺对一个长嗦：“可是，就在…现看法不一样，他玲却从看似马上就迸眼乐谱主题变奏看作收拢，老开的作品想惊才绝艳的关口，已经铺展龚晓反而认为是奇思妙展开…我以为作曲家马上要展并翻页，稍微平复不同意把这种弯低下头，扫一了情绪继续啰不过这里老贺跟我的发的昂首停顿中急转
教授表态：“展开，校长，让主卫我同意贺副体更丰满。我也认为是题更立”
龚拢是指情同意有这样的效果，不感色彩上的控制过我所指的……”自己的弹收玲也点头：“我，刚才景行晓奏更坚定了我的看法
胡教授好像也进入了状态：“我插一”进行了拆分。句，我不认为作品这里是对主题
“我理解胡教授的意同巧晓玲也不是好惹的：“合一样连接起来合存在，而且又如依然是一个整体上下声部思。”龚二为一。”
做完笔的路主任也经很有新意沿：“这里已了。”走在学术前记再抬头
这没作品中已经不枚在以往的不足以让我击节称法太当回事：“胜举，感觉还“是。”可龚晓玲的点头好像样的细节技术手赏。”不过对杨景行而言，
陪着以说成是谦虚。师长们呵，反正也可杨景行
的意见，色彩上应该克件下……我同意龚教授整个制处理。”垂是严肃的：“从，在服务第二第一乐章来看乐章的条贺宏
龚晓玲都备受鼓舞：的美学价值，是不分伯然认为第一乐章是第更偏爱第一乐章。”二乐章的铺乐章…乐章这样的技己们昨天的观点，浓妆…我先分享一个哎呀难得难得，我的结论，尽管这件作裁已经普及，当大家淡抹总相宜，两个乐敲叹于形式的开创，当音们只谈美感，或者是若层次，我认为两个乐不再惊章没有主次之分。尽管后第二都会集中在第二法和体的赞誉有九垫干年可能章仲的，甚至我自“看来老贺依二乐章，但是如果我，不过我也还是第乐家们着手探究推的重要性，或者说它成品将要受到作品的境界
那么虚？面子，谁没事想那么远行也陪着装陷不过得给同入深思，杨景事教授们好像装样子。
又这么认真，一丝，龚晓玲已经稳住了场面“真是太美了，这么含蓄奂美纯洁。”如，那么不胜收。这个乐章美得不苟挥洒自还加把力：不是美艳绝伦美轮美，
种含蓄美，我略言：“刚处主任也发个刚听杨主任弹了两遍交流是龚教授说的这有体会。”，虽然感受还不深，但
浦音，钢琴系和作开交流处了，大家赶曲系现在的快赞同。是最离不
龚晓玲又带领大家翻页意想不到的惊喜……”册，已经页，尽管表达的是同样得离开这一的主题，：“就像拿着一本页又期待着下一不精美的画了，舍可是总有完全被吸引
整体的婉她么技法上的讨的话论，晓玲还要修正自哨”，但是龚教授也能以为含蓄委曲艳”只是点缀约下第七页就有点“花己几乎没有什这婉，相比之约。半篇“浓，甚至是作们虚头巴脑，而且龚，反而更好地表现了，第一乐章也不是完全学教授龚晓玲带领专家自圆其说，家在用浓艳来衬托婉和声
线在谱面上沉醉一美性的出营造来的供人欣赏之效静止下来果的结尾后，龚赞叹了好一番。用双声部倒影逆行开创番第一乐章更具音乐审晓玲还要把视结有把音符凝
份尚彦什共看一跟路主任客气。尤乐谱还挺不么时候胆子大了，
稍长的乐章间隔之后，最喜欢最推崇的已经把专家们当没龚晓玲再翻谱好像见第二过世面学生了：“我们继续，大家最期待乐章……”
下，杨校长指他三棍子打的方面入手贺宏垂抬下手：“我示了，跟我的们各位教授帮帮忙，也定论，学术上我们浦音要对这件作品做出不出一个屁。”说一集思广益，杨景行想法也不谋而合，，我请先统一口径，式、体裁这几个大先从技法、形
你贺副校长乐工作者才不导都商量好的笑，毕竟是领催一下：“要尽快。”事，大家点头就附和呢，但也不嘲行，胡教授还怎么这么粗俗呀，音
比，逆行对比。就叫。”都想好了一目这个叫逆交汇了然。”冯那些晦涩的东西我建议不要搞老头居然，还有法，“体裁就叫惊叹曲，：“双声部的这种技
：“不过我认为并不是对比……”龚晓玲真是有点飘了
卫教授想起什么：“我出去一下，稍等。”
李迎珍发话：“休息一下吧。”
卫教授起身去一拉门事干了？”跳：“干什么……没，好像被吓了一
散了，声音倒散了！门外是不闹但细节有点多，胡教授起身去帮忙了，更严厉：”平时不努力！“
系的师弟妹视线接触廊过道连楼梯上笑脸过去，可还要做人呢，连忙赔也没有他很熟悉的，“这么捧场，谢谢。”杨景行可能跟几个钢琴上站着二三十个学生就只是往外一看，这一走：
不开窗户呀？起来，胡教授的学”学生们顿时生也不怕老师的背影了停止：“师兄，大热天解散灿烂
太师妹也赞叹：“门隔音好了吧！”
杨景行呵：“就躲得了一时……
想到这个：“杨主任，在电话里讲过话的人，事。”不好意思，之前没学。”抱饮“让一下，同但也是同事然是只理处的耿和光，水机的怎么是资产管虽
门帮了他的大忙接手了这个主任本来吴张毅捷，辛苦你们，辛苦敢耍威风，主何推到最开笑得任。”连忙把的培训班，杨景行都。更灿烂了：“麻烦了就不还况人家耿和光
知哪个系的师妹急…”不跟我们见面的扭腿：“什么时候呀？”“师兄…
率，几年喝不完。水机，还有“快。”杨一个大箱子是什么。水来多久，送知道在外面等了亲自带队，也送东西的，何况人的有还没拆包装的饮都是两桶，照四零二家主任景行主要还是招呼教室目前的使用频不
一下来吧头。还跟资管处吴主任点个旗鼓一让教授们先让，路楷平似乎出门心情好了七八个人这么大张的，
“临时去抢时间快拆赶快装自没任不仅命令大家赶估计也快退休的动手，还解释一下：有买到很合适的。”吴主己也
木头看服务员才壶茶杯，玻璃杯……茶机呢，还有柜子和小茶几，挺高级的饮水这规模还得配个行。杨景行感谢感谢。看样子是
呀，硬纸壳都是直接哼放明书给你在柜子里：“……杨主任，说开的哧撕耿和光力气大。”
主任只负接待，然后搞战略，比如要？外宾是不是还需要什么吴？咖啡机责摆好杯子
长办公室都没手，校行吓得连连摆这么高配置。杨景
多后就开始住要先帮杨主任搞交接，不讲话一言不发的样子，后勤处要更快。尤尚彦回来之类的事项，就件夹开始研究却陆续回来，看他们坐又互可也怕自己记不下就拿起文加赶接几杯水倒掉先用旧的吧。几分钟后，专家教授们
一群人就抱着纸壳谢一下。告辞了，杨景行又起不效率也挺高，只用了到十分钟身感子木架子之类的
悦了站起来，又和听见玲回头看一眼：“继续吧。”关门声，龚晓
卫教授也教授的赏析也是一种享欢喜了：“听龚受……“”
…”两天读是到现在听之后敛：“第玲却收起来了…面对同事的支持，龚晓读着读着神经就绷了至少十遍，想了了景行自己的演奏，我依然不能放松心态，总是很多很多，可二乐章，我这
授这么高的和声学造诣卫教授点头理解：“教然的。”，自一样，何况龚
画卷，不只精“如果说第龚晓玲还是尝试乐章就是一条很长的册，那我觉得第二美，更重要的是生动。”放一乐章是一幅接着一幅的精美画松：
“关键是动！”简意赅：贺副校长言
：“对，动！相对于第形象的流动，流动起来音乐也附和让这种了！”件作品一月乐章结尾大说的动家都点头，龚晓玲不是音符的流动，而是这音乐总是流动的，而我的凝滞感，
什么意思呀？
解释：“严格变奏每一种变化的过程是随变奏，现出来的，就像遮把遮挡物移开，了一幅画之后慢慢前的这件作品做到的，是让我们看住龚晓玲知道肯定有人不而我们的作曲家在，也就是一幅画摆在眼自由懂，马上变奏，固定变奏装饰到整个主题的变化主题一起慢慢呈变化，流动。”
点头。这纷个意思呀，大家都明白的，纷
龚晓玲再轻柔很贴切。”不是些：“所以我和逆比，可能都认为冯老所说的交汇
冯老头倒也干脆：“再斟酌吧。”
，我初读时还以为这就是一首奏鸣曲了，……”龚晓玲看看谱子笑一下较下心来简单：“其实第二还让自己定，只础上稍作变化我乐章的主题呈现还是比在第一乐章的基
专家们呵呵有点话。笑