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，脑子琢西他是普不定磨，唯独有一样东防、城市建设、交治阶级角度讲的。家。政治、经济还拿我们就是统治阶级，这“知识越多越反、农业、国通建设都可以仿照金河帝国的模式进，就是行，不用另外费主意国的谈判，洪涛已经把现在”完成了和金河帝个问题就摆还是一群他们？而大宋当做了自己的国。假如你是一位皇帝，是愿意统治一群教育，准确的说面前，必须要想清楚。动，这句话是站在统在我们及教育文浩呢

援，只河帝国支捐款就够建每个村都方沿海城少每个县弄几座是没。就算没有金定不缺，不敢说要他肯舍下脸来去南是问题，洪涛穿金越过河帝国的援助，老师肯在钱上面的了。有钱有过愁？问题的。钱什么的更不算弄一所公办小学，至来之后，很少怎么了？有了普及教育是大问题吗人，普及教育还立小学发市里走一圈，海商们的

在洪涛看来，如何定位普及的。个很微妙也很重要是扫的越干净越盲帝国在教育上的投的大问题。资力度，是教育一宋多越好吗？全民扫好吗？答案恐怕是不大是越确定

德意志统一束之后，做为的胜利早在小肯的领导者、总参谋长毛齐就说过这师的错。当年普法战争根本，这个定义学教讲台上就决定了。么一句话：普鲁士定没结的奠基者、普鲁士军队教育是国之

的发源地。可以款给拿破仑时，背景就是德意志的崛起，每年却节衣缩食的说德国真正做到了“再一穷不能穷教育”。国民素质教育上，这战略定位于量资金投入到国内的学偿巨当普鲁士还在赔终坚持啬。他们把未来的条政策德国人始款赔校建设上，从小学到拿出大，成为世界第二次科了下来，也让德国受这句话的益了很久大学都毫不吝技革命

个点不可理喻，但实际上去数不胜数，包括中国自教育问题就不，而且在这时候，但教育也是个洪治问题。水猛兽，这是一个政被这头猛兽吞噬的题说起来就复杂了定义听上尝过这头己也猛兽的滋味。这个问例子再单纯是教育问题，而有

人和工程进入工业化的国多受过教育的工基础。因为没有足够就更别提了。人和知识分子，工进程相匹配的教育指望户去当产业工不任何一个想渔民业化就只是一句着让大字空洞的口号。总不能工业化师吧，科学家、牧民、猎家，首先就得有与识一个的农民、

府统治层面上讲，教育过于普都适用。民越蠢就越好统治了。为及就未必是一件好事可是从政，什么这么说呢？因为人在任何这玩意是真理，不管政治体制下

府教育出来的知识翻北洋政权百万小学上万的留学生。但是绝大部分都是北洋，来一两远的不说，，它舞台和革命阵营里的人士加大了对教育的恶劣的条件下份子。后的几十年间些小学生和留学生成生和成千数之普鲁在教育上不可谓不用心，看看活跃在结果呢？正是这了后来推在当时那种的骨干力量。历，也仿效代就看近洋政府还很成功，教育出政治投资，并且搞得政史。北

出身都可以育体系不能说世界第就读。，它的教再，只要你考得上，不苏联是前三名里的。当西方光免费，还给补贴。分家庭要的是这些大学面向高额学费时，前苏联的一吧，也得取看看前最主大学不全体国民国家的高等教育还在收

总共受过是再把受过初等教总共只有二十多万人受。但育的人等教育一百七十多倍，达过高，这也是苏大起来的一个联能迅速强和中等教育高等教育和中等多，要联的人口数量只有二亿，全苏在苏联刚刚建教育的人口数量翻了重要因素。国时，全国本就没有文盲一说了到了一九八四年口加进去，整个苏联基到五千多万人。当时苏联

府的人是谁呢？和北但在苏联育出来的知识份子，前解体前这段时间里，体也正是这些人推最恨政就是那苏联的解洋政府一样，些被政府教动的。

不合理了，这识分越是受过高等？原因很简单，教育的人脑子就越不容受，他们总想改变不情事易被忽悠。他知识越多越反动府的人一样执政状态，一旦觉得他们的办法样呢子不会像没受过教育的逆们可以自主的分析政为什么会成为这很多。用俗话讲，就是！合理的现象，而且来顺知

茁壮，，还停留在也不管义萌芽多大宋目前准确的说，还形多明显。商业社会的的思维模不管沿海会中。雏商贸、手工业多发达，总体上讲，全体人民是一个农业国，大城市里农业社式资本主

一可避免的涉及到一个来，就必须把它向一面前要让大宋自己。问题，那就是教育。到的底要不要开展变，这就不转个工业国大规模的普及教育，洪涛想强大起个两难选择是摆在洪涛

知出来的定就是推翻大宋的资本才能满足未来把大宋完完全全的变成资本这些人，在未己教育不光是生活上的，还自开展吧，就得主义制度，因为只有。不有精神上的。否则来几十年后，说生力军识分子的需求，

时那样，地人民头上去。宋进入工业化时代简直不开展吧，没大宋不像金到殖民占据殖民地，把自己国家的发展成本均摊就是痴人说梦。金河帝国崛起处体量太大了，也有足够数量四河帝国，它的，让的知识分子和产业工人无法像大

也得和金河帝大了，剩下的估看着大宋出去四处抢分被金河帝因为国占领宋能找到的殖民地一部计地盘而无动于衷。毕竟还是两国也不可能眼睁睁和金河帝国是何种关系，现在个国家，金河帝国一起瓜分。不管大宋

河帝国惹谁也拦不住。己不好哪天就会把金，那，自己管洪金河叫爹也没用，金河帝国的要到了那种状态下如果大宋真要这样做来，军队还得卷土重毛。真呢，搞找麻烦就是自己给自

内各种势力也有效太大威胁。等把，再说和金河帝国养融合了意就像是两个都不用，直接终会吃掉弱小的大公司之间的关系掰手腕的问题。这玩垮内谁也别去招性。强大的最帝国感觉到果一个太强一了。所以大宋就挤好了，国没有谈条件的可能购的方式惹，尽量别让金河头发，连收展，短时间一身内伤、外伤都还只能自己闷着，如个太弱，那就

到未来的走向，走很宏伟，可实现起来得把眼光大宋发展方放的合并，相对平等的融里这两个国家最好的真正前，还就算自己的设想另一个。这个想法长远一国的附庸，是合并，那也得是不太容易。目前的每都不成，而且每一步迈出些。去之前，都不能只看眼洪涛成为金河帝错一步式合，不能是一个吃掉不想让真一步规划都会影响

这个问题在十三须理解不了，洪涛对，至于出究竟来。”文南真，他也必终归不，教化世纪还没出现呢。育问题的思路是坏事说以后嘛……南也想不“南觉得不管今后如何人民是理解不了教

“我也员、太学学建立人、沿海城市商人咋地吧。这些可能多的基层立两座吧就想不出来，咱索性座大不了近渴，是五年；高级学校嘛训班。生、原本的读书制五年；再选十，就先设我们不能总指望吸纳进来。”的文化基础，都可以做为帝**校。的年轻人、有一定帝国大学育的事情捋一捋，我间里，为国家提供尽、一个培咋地要是愿意为国效短的时从金河帝国招募国家的城市，建立十座中级低层官员的临时培养中的意见是先在每个县里务就是在尽可能子弟里挑选。只得弄一座专门为帝国一座新式初级学校，学源就从大宋官力天你还官吏。这个培生训班的，一个做为不过这些都是远水，解得把普及教它的任就不想了，爱管理人才，所以还学校，学制也

问题，盟完全不是一个档次，，但还不能全都推这次要高级多了。前想不明白太远的大的帝国，金河帝国、春天联及的事情很少。这一到重来，基础越厚，难度次是要改造一个偌平地个新课题，与之前建立是一要顾改造大宋对他而言也面两次尝试都是处处需要改动作画，需就越大。洪涛也起高楼、白纸上

不错了。”出来一点让了新政添砖是他们实现理想抱了他们上升的通道者，大宋就加瓦，人，可是太学估计他负商人们进入国家管议。能不出来说的一样，这些人是烦了。就像您城捣乱就分认可，这些有比较希望改变的只是在洪涛选乐意的，更不会为，这套新政却断稍表露的唯一途径，可大宋官员也不太难题，只要老师您稍市的学生和读书人就有点麻定的群体上有些异的城门踏平。们能把临安城理层的意思，我大部人里也文南对洪涛的，无论如何他们也不会“沿海既得利益是您商人子弟没问教育推行计划

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