子，众学生员再次拍了拍桌们即刻安静下来。宋教
咚响，也很有力量，拍的桌子咚员，还是教，应格物的。的胳膊有点黑是做过农活的，臂上个教他露在袖子外是被太阳晒过，感觉像可他偏生是一
，他开口了一圈教室：再次扫视
们也都知道了，我是你我堂任教的“我先自我介绍一下吧，是宋中之，你是为了为国家培养人才。”们的格物先生，我在学目的就
教员，但该任说要认的话我还是要说的“虽然我不是你，我奉劝大家往后成为一个对们的主真学习，社稷有用的人。
历镀额。”新式学堂只是应该感到羞愧，因为新式学堂的名为了给自你白白浪费了一个金，那么你个。如果说，你来他处，贪生怕同黄埔军死误入斯门“正如己的学校的校训一样，升官发财请往
国的。听这话，包国维发现教员还是个十分爱这位
天，可以说是大家开学的第一天。”“今
用搞起立问好那一套，家记住，凡是我的课程，往后不外没有任何意义。”“首先请大除了浪费时间以
座位上看书，而候，能够不是像今天这样吵闹。”前，我希望我在进教室的时看到大家安安静静坐在“第二，每天上课之
的，可以举手提问，有什么不懂唯一要记住的点大家解疑答惑，心“第三，如果课堂上就是不要在我讲课理负担，我十分乐意为不要有任何过程中随便插嘴。”
虚头巴脑东西喜欢整个实在人，做实事，不的性格特点。宋教员看样子是包国维暗自记下他的，
说完这，看样子是要开始教些话，宋员捧起书，走到了讲课了。讲台下面
莫过于牛顿之三大定律与算学相，西洋学物理之精髓起始“互结合。”
牛顿三大定律书正文第一页。”到你们的格物……翻“何谓
，教室里响教员话音落地书声。起的翻一片哗啦啦
止。”至少现阶段你们可认为是物体，往后要称为质点定律：任何物体——或静止状态，状态为“牛顿第一外力迫使它改变运动直线运动直到，都要保持匀速
这时代人们的思维是有些保守的，学生们看着这句话也给大理解，宋教员家时间去思考这句话。，大多都感到有些难以
教员的秉性，乐于提国维，他已有些看出了坐在东南角的男同学起了手，看样子要提问，这这有个想来能博得他的好是人就是包举问感。
“包国维，你要干什么！”
色，好端端的包国维怎生就举起了眠症捂住昏昏欲睡，正用手即刻就郭纯早就患上了格物睡余光忽的看到包国维来，大惊失，憩一会，眼角，一听到什么牛顿定律把手举起脑门遮住眼睛准备小手？
“我要装比！”
装比是什么，但大概能包国维轻声回答道，郭纯听不懂。明白他的意思
抬，示意他站起了包国维，把手对着他往上一来。宋教员一眼就看到
摩擦发出有些来，椅子与地面意到他。包国维站起尖锐的响声，本来正在看着格物书的同学们都注
受到力的，对上刚想象了一下，世界“先生，我刚似乎没有任何物体是不吗？”
是继并没出这个问题，这中有些高兴，他点了题的时间。有即刻回答，而其他同学思考第一个问点头，，听到学生能问倒是方便了他，心续给宋教员正要讲这个点
良久后口：，他才开
这位同学提出来的问题存在于人类的想象都注意到了，当中。”有这样应该“，目前不受力的物体只很好，同学们自然界确实是没的物体存在
问题：包国维再次提出一个
出实验，那么这个我听闻，是如何得出来的？格物是一门基于实验，，自然就无法做出实然没有这样的物体定理“既然无法做验为基础的学科，既”
“这个问题提得也很好来的，而是在实验的基础上经第一！认的力学基本定理而得出的.不能过科学定律律之一。”的推牛顿检验，是大家公经受了实践的用实验直接验证，但并非是单纯由实验得
另一个名故而，格物学还有“字，叫作物理学。”
了个三角函数教员拿起粉笔表达式。情怀，一转头却发现黑板上写满已两个字，抒发一下自己表格，右面写的三，本想写下大大的物理经被写满字了，左面画的角函数的图画
《几迹还算新，不该是上学期留下来的，的还是新式教科书何总目》开头的内容。更何况上头写这字
没“师昨天你们老擦就给你们上课了？”这黑板怎么还？难道
生们问道。宋教员转头对着学
课！真的是……沈先生刚开学下午就给”“对！我们上了一节算学
课，才是要上进度落后了！”！结果沈先“昨天本来生他不上班会课课的，改成了算学班会刚开学就说我们的
第一天就差点了！”三百罚抄被“我们才开学遍定理！真的太可怕
！得抄书抄到三更半夜”都没法睡觉了，恐怕“要不是包国维，我们昨晚
想要抱怨，唧唧喳喳大抵同谈起沈先生，事情心里还都存有些怨学生们就按捺不住的学们对于昨天发生的的说道。气，一
道这个班员就是沈先生，他还真是老也不是第一次跟沈教的班主任、算学教沈的风格。员知道这样做四班的教员，自然知宋教员作为一年级搭班了，
备要将这。满黑板的字给字，却忽然发觉有些抄起黑板擦，宋先生预擦掉，看着这不对劲
老沈写的字虽亮。方正漂有这么但可没不至于跟狗爬一样，
奇，得，总不能是学生宋教员有些好写的吧？那么该是谁写既然不是沈先生写得，
“这黑板上的字员写的吧？”应该不是沈教
个“包吹”的激动顿时引起几。教员随口问了下，
包国维写维！“是包国维的！”！包国
“沈先生想刁难他都没刁难住，问了写的。”，三个定理都答上来了黑板上都是他
几个学生解释道。有
是哪位同学？站起来我看看？”包国维？“
了已经站起来的包国好奇，众人眼宋教员睛都看向维。有些
二次装比。人擦黑板，而没故生懒得很，昨天连值导致包因为沈先排，班表都没国维现在又要被迫再次
出的两同学的问个问题也非常棒，你坐下罢，我们接着讲课。”“基础很好，刚刚好的，看样子这位
接坐下。宋放了放，示意包国维直教员倒没什么表示，他还要赶课程，只是随口称赞了一句，将手往下
们的书上第“关于刚”同学提出的问题，在我三十七一个小实验。刚那位页有
一页，大段解释文字，看的人头晕。文并茂，画着小学生们都翻到这图车、木块一类的东西，下头一
，宽约为10－“我们”毛巾和棉布各一块。木棒，小球，实验，长20厘米左右的小且厚度相同的厘米、长分别为30厘米和仪器和器材：方滑块ፙ，验：60厘米左右小车木板各一块下这实看一刨光的
经宋教员开了……始念
“第二定律是：物体加物体的同。”大小跟作用力成正，跟向跟作用力的方向相度的比；加速度的方质量成反比，且与物速比体质量的倒数成正
……
条直线上。两个物体之间的作用一力和反作用力总是用的向相反，作“第三定律是：相互作大小相等用在”同，方
………
已经有些嗡嗡的了西。，光是牛一的学生临近下课，量”、“瞬时性”、“小实验就们的脑子律、第三定律。引出等值不等性”之类的东面又讲第二定了什么“矢人，后不少难住了不少
母表达式，听说牛二、牛三看的人后面跟着还学一了一堆西洋也有小实…大堆解释，验，也是一个图画字头晕的那种…
了，快要下课了，这节课就讲到这里，刚刚已经把牛顿三大定来检查。”遍，请题给做律都给同学们“好的，看时间也下次上课后我要收上讲了一大家把这份习
随便找了个来。拿了一叠讲义下学生发了宋教员，
定理判，实验过程题，里头真的是小儿科。顿三大定律断题纸上的问题，都的一些拿到手，包国对他而言，不少文字游戏，不维看了下这张还玩了过是关于牛
口气。钟罄上了估计有一个半，同学们心里都舒了一一节课音响起，可算是发完讲义没过多久，下课了，理科小时，宋先生走了
陈金华一起去上个厕所同学拿着讲义转了过来。准备拉上郭纯包国维正，前头座位那个
，这题你会吗？我不太懂。”“包国维
位女包国维认得她，这和郭纯陈金华三人一同学叫安起帮她搬过行李。淑真，开学那天他