chapter12

一家人进入起居室。

动”就想要早些休息，班纳特先生表示刚回到朗博恩，今夜的“娱乐活短一些。

这话听起来很平常，可引出了言外之意。

个人都展示既然休才艺，上场。在表演方面就不必每闲时长有限，那么让最“应该”上场的人

伊丽莎白使了说着，他给简与眼色。

瞥向应该”上场两姐妹愣了一下，又见父亲凯瑟琳与莉迪亚的方向，明白了如何定义“的人。

原来今夜。没有饭后娱乐，只有饭后考试

。弹琴朗诵，那是本场被突击摸底考的考生要回不配合，气氛主动提出去答的题目必为了调动现在两人要

别问现在的心情，问就是一言难尽。

了一顿刺激的晚餐后还能见到新的出乎预料。简与伊丽莎白在经过，没想到

了一些？意外是不是密集

。手黑意外”的幕后“又把目光投向布兰度，不必怀疑这些“伊丽莎白先看”是谁看坐在角落里装鹌鹑的母亲，了

布兰度没有明说真实本领察。进行摸底考，而让一切在两位考生不知情中进行，更能考出她们的

绕在两个给她多少说话的机会。考试，话题主要围先生的潜台词，今夜的妹妹身上，不能否听懂班纳特玛丽。不知道她能尽管今夜实为却先看向

测玛丽没听懂，因布兰度猜微表情反应特先生的话语没。为她对班纳有任何

略玛丽本就渴望被关那更不能忽注的心情。

演奏一曲贝多芬的“听琴技不俗。我期待很》？”久了，我能有荣幸听您说三姐《月光

一种重视。弹奏开场曲，这就是请玛丽

里问起，没攒了不少书本问题。，玛丽积想到最先被邀请了正想着要从哪

这种情况不常见，，这是我的荣幸。”然她欣然答应，“当

琴键中流》从光鸣奏曲而出。淌一曲《月

赞美。感情充沛，但布兰度还是给以高度完美，也谈不上这一曲称不上琴技

真好。今夜，窗外月光令两种月色交相辉映。我恐怕永远无法达到您弹得融融您的境界。”，琴边《月光》泠泠，是您“三姐，

挚百的赞美诚恭维，而像极了百分的语气，眼神明亮，。度令人无从怀疑这是布兰

她确人有所短，自己不知全能实没说谎。，是不会达到玛丽的水平。擅长钢琴，也没打算全

。玛丽很少被如此赞美，不好意思地微微摇头

。”有什么境界“过誉了，我还要勤加练不上习才行，现在远谈

了您的另一美德。严于度：“瞧！我又发现这也是很多人做不到的事。”布兰律己，

玛丽：呀！怎么又被夸了。

乎，索性保持才行，不能晕静一下安静不讲话了。她得冷陌生感受让她有些晕在赞美声中。

琳与莉迪亚抛出丽，终是对凯瑟了正题。布兰度安抚了玛

几本书作不主动来信提为妹妹们的喜好，你们“我离家多年，不知礼物。”，我只能带上也一句。这次从斯卡伯勒镇回来

桌前多呆被点名的两人听一秒也不想在课到书，下意识地，那脑袋发痒是的熟悉感觉。

话锋一转，“今夜先不看书。”布兰度却

亚一听不必凯瑟琳与莉迪奕。看书，立刻恢复精神奕

我在礼给房布兰度：“不如先看看商店买品的小玩意，它能间添些乐趣。”

什么好东西?

两个妹妹好奇地期待着。

只纸盒，能听到里面发一出轻微的碎物碰布兰度取撞声。来准备好的

最新款的「欧洲趣味头会是一件幼“品，但愿地图」拼是图。等拼好了，挂在墙你们不会觉得它太稚。”不错的装饰

说：“听起来不错，。”那就一起拼吧班纳特先生顺势

拼图共70块，附赠一张参考图。，盒子上写了

“趣味地图”没有复杂的行政规划。

或地区的名称与象征物。每一块印了不家同国

象征物有，有的是动物，还有地标建图绘筑物的手。的是植物

英文，拼图使用。对照两种语言，才能上的地名是要懂得上却以拉丁文标示。需不过，参考图

小时完成，这家的建议时长是在一个较低。说明商拼图难度此种

班纳特，将参考图先生取来画画的支架。固定到画板上

英这里你兰度：“莉迪亚，，最小”格兰」挑出来。布就由你先来吧。先把「

从常为难人。识来说，这个提议真的不

图。度通过伊丽莎白的来布兰莉迪亚的授课内容。假点，就能轻松找到拼如她记住一点艾莎给信，知道家教

亚。丁文的图块（an英格兰艾莎露出一丝苦笑，没能顺利glia）」拉信心莉迪找出「

现在，她明白今夜要做什么了。

图，考核凯与针线技能。，包识与技能括拉莉迪亚所掌握的知丁文、地理瑟琳与通过拼

与英语对照阅读？能不能将拉丁文

常识？基本的国家能不能认出

，顺带一问有没有学习以及刺绣技能。

8世纪就有的寓教于地理知小女孩，遵从1乐方式艾莎教导两个识结合起来。，将女红与

地图庭日常用品的图案使用“。”为装饰元素近几十年，不少家

图案可以是孩女们经常接触到的手帕种时尚潮流。是一，上面的刺绣①各种地图，那

伊丽莎白一起缝制过精美的地图绣片。艾莎与

学生时，没有示范复杂她教导年龄偏小的两个知识。的地图绣样，顺图案，而换上了简易带讲解欧洲主要国家与地区的地理

效果？与凯瑟琳的学习至于莉迪亚

手足亚望着一桌的碎片莉迪无措。，一时

什么来着？的大致地貌，而对应的拉丁文是她根本不记得「英格兰」

代表英算了，找格兰的象征物能快一些。

兰的象征物是狮子。这个她知道，英格

没狮子啊瞧了一圈拼图却！没发现狮子，怎么可能

眨了眨眼。布兰度先对艾莎

示莉迪不想在这种时候提亚。艾莎微微摇头，

了心里。一句也没记在教导的知识说明自己，她是答不莉迪亚对这么简单，的问题也

图刺绣样稿，她肯定也没看一眼，更不提看线动针自己给出的简易地去缝制。

彻自己学生所说的话，被最小的底无视了。

式有的脸蛋。人力做到不枯燥，错就错在自题，她已经尽大问己没有一张迷艾莎不认为教学方

她保持原本的风格，就这样吧，足。而让另一位家教配合补

人选已经出现。

方面的教学任。务连承担另一于

艾迅速。整，找好新的定位调莎

，于连负责考核学刚一柔，两个家教打配合。她负责主体教学一明一暗，一生。

师的考核。则就通不过她们喜欢老两个女孩上课必须认真起来，否

布兰度。从艾莎的神态头看向身旁的于连转明白了她的想法，

于连：懂。

布兰度让他给莉迪亚洽教导。之后的喂牌，形成融师生关系，便于他

华丽精美。”传于连说：“没去过伦敦，不知地标建筑威言里的否如我斯敏斯特宫是

这个提示够明显了吧？

筑。了伦敦地标式建刊印象征」上没有是印这幅拼图的「英格兰物“狮子”，而

“我找到了。”

宫，终于发现迪亚听到威斯敏斯特「英格兰」的位了置。莉

次含义，直接把它无视了出来上面的拉。认，压根没丁文之前看到这块拼图好几

这会再仔细将它与参考自己没有找错。图对比，确认

图递给他。到于连是在故意刚提醒，以察觉的话是他随口一意把拼刚为提，还特莉迪亚没有

“索雷尔先生，您说这块拼图就上有这座建筑。瞧，的没见过威斯敏斯特宫简单手绘图。”

，于连面不改色地g“an丁文名。”这是英格兰的拉�接下，说：

“原来是anga。”𚙉

写了这个词的，然一个感谢的笑容。后朝着露出莉迪亚总算弄懂发音与拼

对方无意间的那句不是感谢于连念出了拉丁是谢谢文名，而特宫，让自己顺利找到了拼图。威斯敏斯

于连：……

于连：！

莉迪亚小姐，怎么过基础逻辑学？会抓对不重点呢？是从来没有学习您是不

的拼图既然一个人认识有没有一种可兰词认出哪块是要找的拉丁文名，能性，他早就能通过英格单。

那到？因为认出拼图，看敦地标建筑句暗示的话物，所以才能说出上画着的伦

敏斯特宫呢？是单纯地随口说起威斯连：你于哪块，而真就是道拼图怎么能觉得我会不知

出了就莉迪亚浑然不觉哪法国」吧。”找「大，凯蒂该你了。你错，“依照年龄从小到里

一遍。身上又重复了然后，相似的场景在凯瑟琳

于连再次没有画显眼的高卢雄鸡，而法国是画了国花“香根鸢」拼图上尾”。出言暗示，「

，凯瑟琳好心地让他认第二次被塞了一块拼图花识一下鸢尾然后，他子。长的样

框内。图，将于连手指紧紧捏着拼它放到了木深吸一口气，

班纳特先生对自己兰度，视似乎毫无察觉。视布就的注发现一向感知敏锐的小随后，侧目注

应。装什么傻，快点回

的两个学如此有挑战性生，是在坑人，对你居然找了不对？

缺少常识性的知识，怕学生教起来不难。不那

题是，学容，那要怎么教？生思考时能用没头脑去形问

三秒……一秒，两秒，

于连就见布兰度值连城的达·芬趣味。地图，像是看价堆拼图，不像在看仿佛全神贯注地盯着一奇油画

度保持沉默，他故意提问：击无用，不让布兰于连发现眼神攻

您目不转睛地瞧着这发现了什么不妥，生之处吗？”堆碎片，是“小班纳特先

布兰度不会。的嫌疑承认有装傻

“您问得好，我确实发现了拼图的一些煞有其事地回答，不妥，它很可能跟不上时局变化。

仗，同时希腊在谋求从奥斯中独立出来。曼帝国会成功了，那么疆域奥或许不久希腊就”边界线就要改一改了。斯曼帝国与沙俄正在打也

给回答上来了。于连：呵！居然被这人

妹好，怎么不分给两位妹脑子这么一点呢？

学而掉头发。作为，只求不必让他因为教家庭教师，他的要求不高

扫了于，眼神略带同情，应青年脱发吧？布兰度连头顶一眼该不至于让人教书教到

英“索雷尔先生，之？在美食这方面，问仿佛良心未泯乡。请您您喜欢哪些菜肴务必多提些建议，不前忘了己的胃。”国菜远不及您的家要委屈自地问：

兰度：吃得好点，食补布维持美貌。

住不可或缺的利器——美貌。于连必须把握庸俗却是大实话，现阶段

脊一寒。名感觉背于连莫

不至于到这种地步吧？

好点，也算不是「吃得这句话翻译一下，该前的一种补偿了」。是让你上路