chapter13

块拼图回归正位后结一场束了。摸底考，在70

凯瑟琳与莉迪亚的考核结果。一个词概括两人的知识水平——不学无术都不甚理想，用

完全不去思考。比之更令人忧心的是她们思考问题的方式，粗暴地总结就是

阳照常升摸底考就迟到。起，不会因为朗博恩乡村的一场第二天，太

连后，布兰度请于早餐连正式开始工作。来到独栋小楼的大书房。今日，于

例问好。见面，惯

。请放过您的皱蹙的状态。”尔先生，早上好眉肌与降眉布兰度：“索雷肌，不必让它保持在紧

于连扯出一个毫不掩饰的假笑。

眉吗？记昨天的可能神奇到令他忘一晚的睡眠不惨烈考试结果。难道他会喜欢皱

学生们就有多令舒心，以为过去的家教经历对新他糟是他天真了，怎么会工作有帮助。班纳特家的氛围有多令他心。

与班纳特家的工作范目前已知教学对象两个小姑娘。年龄围。的不是他要负责主要是三个人，布兰度偏大的三位小姐，

说过导您的两个妹妹？觉得要怎么教于连把难题抛出：“小班纳特先生，您”您会指定教学范围。您

。凯瑟琳与莉解读是卑。”迪亚的性情从另一方面布兰度：“人都有优点心态好，敢于在人前表达情绪。没有敏感的不会因被批评几句就自心思，

思是我于连：“您的意”错误，而不必担。们的各种心她们哭鼻子可以直接指出她

领本有智慧的意识不足，但又不索雷尔先生，以您的得直白些让她们好分寸。既要说学生的积布兰度微笑，“很应该能把握能严厉到打击极性。”

了。上，对老师的要求有点高亚的教用在凯瑟琳与莉迪既要，又要，这学

了。小，十二三岁姐妹俩的年纪说小不

已经形成个人的学习习惯，令其改正必要花这个年龄段。对两人来说，学习习惯就是混日子。一番精力

布兰度不会幻想能够立竿见影的成效。

眼尔’‘卡罗琳·。”家人都看在难您中。我赫歇“，不会要求您在昨夜的情形，我的培养出两位们都不会为一个月之内

谁是卡罗琳·赫歇尔？

这于连上个月还个人。不认识

朗博恩的途摞书籍打发旅途无聊时间。中，他被布兰度塞了一从斯卡伯勒回杂志，美其名曰让他

读偏爱，所以让他抽庭教师要空看看自己的部分阅读物清楚学生的阅。布兰度说家

尔的新闻。罗琳·赫歇其中有一份报纸登载了关于卡

诺威。世纪五十一位女性天文学家，上年代出生在德意志汉

来成为职业天文进行天文观测，先是薪水的正式三世发人。英国皇家乔治星。，独立发现了多颗彗辅助她的兄长，后职员多年来

了，她被授予家天文学会金质奖章英国皇学会的最高奖项，也是第一次颁给女性。去年，1828年。这是英国皇家天文

说没有一丝于连对星空不能研究。

秘学理论，纯粹是量。他不认可神是了解的。他的认知却不读宗教书籍时顺手看在天文观测一些星座上，而的神秘力

都不知道应该摆出哪种这一刻听到卡洛琳·赫歇尔的姓名表情。，

班纳特先生“小，您究竟是太看得起谁呢？”

月内速成的问题吗？到，您的妹妹们又于连问：“这您给我十年，我也做不能做到吗？”是一个

”哪一天就成功了。，说不定布兰度：“人，总是要有梦想的

妄想，还需要被区别的。”是于连：“梦想与

必须改。”大致意思领会我的布兰度方，这个现象没纠结这一点，“习惯。人在课堂，心在远就行。第一步，先纠正两人的学习

每个工作日用的晚餐后，您对我的两“先定第一一个半小时个妹妹进行抽查考核，分工合作。白天，普解。洛默小姐负责上课；补充讲个月的计划，您与普洛默小姐

教学内识储备不足，但不能没核心思想——人可以知。”这个阶段的教学定短期洛默小姐议容，您从明晚开始上工有常识。我会与普

月为期，是性的奖励。准备好了调动学习积极布兰度以一个

九月中旬，的斯图尔桥年市，我“剑桥镇会举办著名会去的。”

琳”迪亚透露我她说：“索雷尔先暗示她们课业达标的生，请您适时向凯瑟话也能同去。与莉的行程安排，

令人感动，的兄妹情。”「胡萝卜」，真是飞速为妹妹找到了于连：“您真是好哥哥美味的

，剑桥年市勾着妹妹们胡萝卜吊着小毛驴向前改正学习态度。

”谢谢夸奖，您大据合约，您可不必羡慕。根会同享旅程，一同领略剑桥镇布兰度：“的欢闹。

。人有远虑，只能用近忧去对冲一番包的带薪假期，不。会天真疑有坑在剑桥于地认为那是旅费全连再也不得不怀等着他

还有另一位让他自我接手了两他不用担忧发际线的学生，至少个“颇有挑战性”安慰，。

小班纳特先生，您对效自己的学习有哪些安排呢？我有什么能为您“劳的？”

书桌上的笔记本，推到布兰度取来了于连的面前。

以拉丁文对话一个半小”，每天您需要与我你每天抽取几题。的一个小半时工作时间“扣除时。剩余的五个的部分问题在这里长由您灵活安排，进，小时工晚餐后行一些相关答疑即可。我作时

黑。于连打开笔记本，差点两眼一

么鬼东西？都是什

教育的促进与发业发展的相《试论论天主教与新史事件为例展，以宗教典籍历互作用》……教走上不同道路的原因》，《试论宗教对高等》，《试论宗教与工

问这些，是让他教授神学知识吗？

神学毫无关联，但是摸一摸良吗？心，能说它们是神学不能说与

问您究竟把，诚心发问：“我当成哪一种家庭教师于连艰难地缓缓抬头小班纳特先生，请？”

（神学）&高效识库布兰度：把你当成「知搜索引擎」。

科扩容。库可升级版，有望人形知识从神补充说明，学向其他学

这种大人了。实话就别说出来吓

度忧愁，我不必为了这学典籍资料。”“索雷尔先生，您题目些题目过没有要求您论证它们。只需您根据，提供它所涉及的神

与您的认知恐怕要感谢您，甚大。是不是把梵关「只需」的定义，我蒂冈教廷内：“有前？”差异我部资料也呈现到您的面于连没有让

起来布兰度闻言，若有所思。

想！真敢的于连：不好！这人竟然

他立刻提高声音，“请夜黑入梵蒂冈！”维。我不可马教廷的秘密资料，从活跃的思风未在高的晚上，偷翻窗户能接触到罗停止您过于潜

尽贝桑松神学院的相关典籍内容。力去找原作。”露如遇您记不清了请您列出那就书籍名称，我会，附注布兰度目遗憾，“

反应？你究竟在遗憾什么？于连：这是什么

我回答什百英镑年劫梵蒂冈的藏三书室？薪，帮助你打么？我难道会指望为了

虽然极度厌恶教廷，但真没想搞出疯狂劫书事件。

不想，不问，也不听。

于连抄起速度几近瞬载题目的笔记最快阻隔布兰度的满“奇思妙想”攻击。移到五米外的另一张书图以短短的五米距离本，以桌边。企

一思考，类上帝就发笑。俗语说，人

让他说，布兰度一思考，师就脑壳疼。庭教家

度需要的此时，于连可以确定了对家教的要作内容超出求，隐约察觉到布兰他工师。不是家庭教

手或合伙人吗？报刊书籍来看，这是在培养一位助以那些借阅给他的

理一些杂事。”“我先处您随意使用书房，

兰度没有继续停留，让于连有独立空杂情绪。布化一下复间消

返回朗博恩的第二天少事要处理。，有不

惑，提了一些看法。先关心的读书疑了玛丽。去找就她

事要做有不少玛丽解惑。布表示自己，无法随时为兰度

玛丽，而是人限的的精力总非不重视给她答疑书本问题。并尽力每周一次，。是有

玛丽平时看书产生的疑惑，不妨先找班纳特先生谈一谈。

天的会，妹们聊聊天。她对父亲的畏惧感少了些许，经过昨如今能试着主动提问，也能与母亲、姐晚餐故事

情不同。人的性

有的人独立，孤独。光，不在乎是否与完全人目，反而非常享受不在意他他人建立连接

实则渴望被关注，。玛丽看似独来独往

人多接触。不尝试就无法建立亲近关系，无法既然她有这样的想法，鼓励她与家让现在的她获得快乐。

尝试过后，说不定会有变化。

于社交，也可能很美好。那可能变得擅发现其实一个人徜徉书海的滋味都是后话。玛丽

受别人的观点。，布兰度也建议玛不丽不必全盘接过

思想亦然。界上叶”，人与人的没有相同的两片树莱布尼茨说“世

，多听，或照本宣科他人的多思，得出自己读书不必死记硬背，理念。多看的观点。

而籍。类型的书这就是为什么不给玛送了一堆其他各种部头的神学书，丽送大

界学论著中，拓宽她的视野，让她看到外面不必把思考范围圈定在冗长的神彩的世多姿多。

识。纳特家的境可以接触不的知同方面幸而，以班宽松环

，他不认为只有阅读，没有对于女儿的阅读设置诸多在这宗教书籍才某些老古板限制个方面，班纳特先生不似社会上的能养成良善性情。

亲的书能进出父默许女儿们读各莎白一直房。种各样的书，伊丽

默许在于每个人对「」的理解问题不同。

在大纳特先生班段时间，父女女儿、二女儿小时候，有悉近。心教导过她们一之间的关系亲

父亲感受到了“默”的疏么可能自行感悟“许的“默许”交流滋生出生”的那一面。与畏惧，怎育，在很长只玛丽却没有得到相同教一段时间内对那一面。沉默与不

破了既定的行为模式观感受，直到班纳特先生打直让玛丽有了做出改变。，她才能

励推动了探索之正确答案，己不一定能给玛丽提供这种改变，也坦言自人终究走出一条自路。布兰度鼓我

问题集去找父亲了。玛认真想一想，先抱着丽一一记下，表明会

房门。疑惑，敲响了简与伊丽莎白的布兰度则是带着

三人已」的一员。识无需多话，经过昨天的——都是「妹妹矫正经达成共联盟会，家庭聚

问题我有一个“凯瑟琳与莉迪，亚不喜学习，平时对什么感兴趣？”

都喜欢读书。是布兰度明白人与人的差异，不谁

掌握常识就行。“淑女技能”，只也不必要求两个小姑娘要能精通所谓的

出于责任，所事事。不是看眼着她们无她们作为家人会为项，而提供一些其他选

好。布兰度想找出两个小姑娘的兴趣爱

小时的空闲，总不呢？做些什么四个能一直发”小时，除去休息吃饭与上课，又不用做任何家务，呆吧？又在她们每天至少有四五个“一天二十

这个问题，伊回答一半。丽莎白只能

起有空就往外窜，与朗的姑娘们凑到一“两人一”天都有说不完的话。闲聊。她们每博恩

题翻来覆去就那几样：话事实上，

说的衣服鞋帽更好看，这村情感纠葛，道听途。外部传闻等等那镇的谁的

基本是车轱够参与的闲谈辘话。凯瑟琳与莉迪亚能群，所聊的话题

诡变的部分多是传话者的添油加醋。来来回回的中心内容不变，

小女孩。伊差，有些看不懂现在的个妹妹有六七岁的年龄丽莎白与两

前能从中那向乐趣吗？”岁，对于简，问：“姐姐，你以回想自己的十二三村头闲话毫无兴趣。看样的聊天中找到

样，更乐意待在家中。简摇头，与伊丽莎白一

，与土地亲清点地产账目。如今有了园艺的喜好时打交道令她更心情舒畅。协理父、植物以前用编织刺绣打发间，或是

简：“每个人性格不同吧。”

体内容又有什么时间的话，留意两个妹妹参与了哪些八卦话布兰度伊丽莎白简与。有没有凭空臆断，请题，具

与偏好。提供依据小姑娘的思维习惯即便那些聊天话题再无去判断两个趣，也能

博恩及其周边村镇。没闲着，开始观察朗她

英格兰乡村生活与海见的大都市伦敦有然存在差异性，更与新闻报刊上常地必差异。滨度假胜

什么有也许能发现趣之处？

普这样想着，先去拜会了的一家。那是班纳特太太妹妹、妹夫家。隔壁麦里屯的腓力