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块拼一场摸底考，在70。图回归正位后结束了

果都不甚凯瑟琳与莉迪一个词概括两人的知亚的考核结无术。理想，用识水平——不学

去思考。们思结就是完全不考问题的方式，粗暴比之更令人忧心的是她地总

，不会因为第二天，太阳照常升起迟到。乡村的一场摸底考就恩朗博

早餐后，工作。来到于连正式开始独栋小楼的大书房。今布兰度请于连日，

见面，惯例问好。

皱眉肌与降生，早上肌，不必让它布兰度：“索雷尔先保持在紧蹙的状态。放过您的”眉好。请

笑于连扯出一个毫不掩饰的假。

天一晚的睡眠不可难道他的惨烈考能神奇到令他忘记昨会喜欢皱眉吗？试结果。

班纳特家的氛围有多令新工作有帮助。对他舒心，学生们就有多令他糟是他天真了，怎么会心。以为过去的家教经历

与班纳特是人，布兰度围位小姐，不姑娘。年龄要是三个他要负责的工作范象主家的两个小。目前已知教学对偏大的三

”您会指定教导您的两围。您觉得要怎么班纳特先生，您说过学范抛出：“小个妹妹？于连把难题教

是在人前表达情会因被批评几句就人都有优点。凯从另一绪。没有敏瑟琳与莉迪亚的性情布兰度：“方面解读感的心思，不自卑。”心态好，敢于

意思是，而不必担心她们哭于连：“您的各种错误我可以直接指出她们的鼻子。”

笑。”先生，以您的本领应该她们意慧的索雷尔度微布兰能把握好分寸。既要说得直白些让智识不足，但又不能严厉到打击学生的积，“很有极性

对老师这用在的要求有琳与莉上，凯瑟迪亚的教学点高了。既要，又要，

。年纪说小不小，十二三岁了姐妹俩的

两人来说，学这个必习习惯就是混日子。年龄段已经形成个人的学习习惯，令其改正要花一番精力。对

幻想能够立竿见布兰度不会影的成效。

都不会要求您在为难，不会“昨夜的情形，我的家人都看在眼中。我们位‘卡罗您琳·赫歇尔’。”一个月之内培养出两

？谁是卡罗琳·赫歇尔

上个月于连还不认识这个人。

从他被布书籍杂志，美其名曰让途无聊时间。他打发旅斯卡伯勒回朗博恩的途中，了一摞兰度塞

，所以让他抽空看看清楚学生的阅读自兰度说家庭教师要偏爱己的部分阅读物。布

其中有一份载了关于卡罗琳·赫报纸登歇尔的新闻。

年代出生在德意志上世纪五十汉诺威。一位女性天文学家，

治三世发薪水先是辅助，人。英国皇家乔多年来进行天文观测她的兄长，后来成为职业天文的正式职员，独立发现了多颗彗星。

次颁给女性也是第一章。这是英国皇家天文她被授予了英国皇家。天文学会金质奖去年，1828年，学会的最高奖项，

于连对星空不能说没有一丝研究。

测上，而是了解一些星可神秘学理座的神秘力量。他不认论，纯粹书籍时顺手看的他的认知却不在天文观。是读宗教

这一刻听到卡哪种名，都不知道应该摆出的姓表情。洛琳·赫歇尔

小班纳特先生，“究竟是太看得起谁呢？”您

问题吗？您给我十年们又能做到吗？”到，于连问：，我也做不“这是一个月内速成的您的妹妹

哪一天就成功布兰度：“人，总是要有了。”梦想的，说不定

于连：“梦区别的。”想与妄想，还是需要被

点，“领会我的大改。”步，先纠正两人的学习方，这个现象必须习惯。人在行。第一课堂，心在远结这一布兰度没纠致意思就

餐后，您用一个半小时妹妹进行抽查考核，补先定第一个月的计默小姐分对我的两个每个工作日的晚充讲工合作。白天，普洛默“划，您与普洛解。小姐负责上课；

从这个阶段的教学核心思想—能没有常识。我会与教学内容，您—人可明晚开始上储备足，但不以知识普洛默小姐议定短期工。”不

为期，是准度以一个月布兰备好了调动学习积极性的奖励。

去的。”图尔桥年市“九月中，我会旬，剑桥镇会举办著名的斯

凯瑟琳与莉迪亚透露我的行程安雷尔先生，请您适时向”课业她说：“索达标的话也能同去。排，暗示她们

于连：萝卜」，真是令了美真是好哥哥，飞速为妹妹找到味的「人感动的兄妹情。”“您胡

剑桥年市勾着胡妹妹们改正学习态度。萝卜吊着小毛驴向前，

布兰度镇的欢闹。”羡慕。根据合同享不旅程，一同领略剑桥必约，您会您大可：“谢谢夸奖，

，地认为那去对冲一番。假期，不得不剑桥等着他。人有远虑于连再也不会天真是旅费全包的带薪怀疑有坑在只能用近忧

担忧发际线。至少还有另一位让了两个“颇有挑战性”的学生，他自我安慰，接手他不用

的学习有哪些安排呢？？”我有什么能为您效劳的“小您班纳特先生，对自己

来书桌上的笔记布兰度取本，推到了于连的面前。

你每天抽取几题。”话一个半小时。剩余些相关答疑即可灵活安，每后的一个小“扣除晚餐。我的部分问题在对排，进行一的五个小半时工作时间这里，天您需要与我以拉丁文您时工作时长由

点两眼一黑。于连打开笔记本，差

都是什么鬼东西？

的相互上不同道路的原因《试论论天主教与新作用》……典籍历史事件为例》，《试等教教走论宗教与工业发展促进与发展，以宗教育的》，《试论宗教对高

问这些，是让他教授神学知识吗？

学吗？不能说与神学毫心，能说它们是神无关联，但是摸一摸良

问您究竟班纳特先生，请把我当成哪一种家庭教师？”于连艰难地缓缓抬头，诚心发问：“小

高效搜索引擎度：把你当成「知识库（神学）&」。布兰

神学向学科扩容。库可升级版，有望从其他补充说明，人形识知

这种大实。话就别说出来吓人了

先生，涉及的神学典籍资证它们。只需您根料。”据题目，提了这您不必为“索雷尔供它所我没有要求您论些题目过度忧愁，

于连：“有关蒂冈教廷内部资料也呈大。是不是把现到梵您的面「只需」的定义，我与您的认知恐怕差异甚要感谢您，没有让我前？”

，若有所思起来。布兰度闻言

真的敢想！于连：不好！这人竟然

梵蒂冈！”他立刻提高声维。接触到罗马教廷的秘过于活跃的思在夜黑风高的我不可能晚上，偷翻窗户潜入密资料，从未音，“请停止您

布兰度目露遗憾，“那就请您我会尽力去找原作。。如遇您记不清了，关典籍内容”桑松神学院的相附注书籍名称，列出贝

于么遗憾什么反应？你究竟在？连：这是什

劫梵蒂冈的藏书室？年么？我难道会为了三百打薪，帮助你指望我回答什英镑

度厌恶教廷，但虽然极书事件。真没想搞出疯狂劫

不听。不想，不问，也

。的另一，以最快速度几近瞬移到五米外企图以短短的五边。度的“奇思妙想”攻击米距离阻隔布兰于连抄起满载题目的笔记本张书桌

俗说，就语发笑。人类一思考，上帝

让他说，布兰度一思考，家庭教师就脑壳疼。

超出了对家教的要此时，于连可以求觉确定他工作内容的不是家庭教师。，隐约察到布兰度需要

书籍来看，这是在培养一位助手或合伙人吗？以那些借阅给他的报刊

房，“您随意使用书杂事。”我先处理一些

布兰度没空间消化一下复杂有继续停留，让于连有独立情绪。

返回朗博恩的第二天要处理。，有不少事

先去心的读书疑惑找了玛丽。就她关，提了一些看法。

不少事要做，无布兰度表示自己有丽解惑。法随时为玛

一次，尽力给她答是人的。每周的精力总是有限不重视玛丽，而疑书本问题。并非

谈一谈。生玛丽平时看书产生的疑惑，不妨先找班纳特先

，如今能试与母亲、姐妹们聊聊天晚餐故。经过昨天的事会，感少了些许着主动提问，也能她对父亲的畏惧

同。人的性情不

不。在意他人目光接，反而非常享受孤有的独，完全人独立，立不在乎是否与他人建连

注。看似独来独往，实则渴望被关玛丽

，鼓励她与法快乐。家人多接触。不尝试就无法建立亲近既的她获得她有这样的想关系，无法让现在然

有变化。尝试过后，说不定会

丽可能变得擅于社。那都是后话。其实一个人徜玛交，也可能发现徉书海的滋味很美好

。盘接受别人的观点度也建议玛丽不必全不过，布兰

没有相同的两片树叶”莱布尼茨说“世界上与人的思想亦然。，人

他人的理念。多看，多听，多思，得出自己点。科读书不必死记硬背，或照本宣的观

部头的神学书，而送了一堆的书籍。其他各种类型为什么不给玛丽送大这就是

世界。多彩的多姿她圈定在冗长的神学论著中，拓宽不必把思考范围的视野，让她看到外面

幸而，以班方纳特家的宽松环境可以接触不同面的知识。

制，他不。有对于在这个方养成良善性情不似社会女上的某些老古板，没认为只面，班纳特先生儿的阅读设置诸多限有阅读宗教书籍才能

各样的书，伊丽莎白一直能进出父的书房。亲们读各种默许女儿

许」的理问题在于每个人不同。对「默解

儿、二女儿小时班悉，父女之间的关系亲近纳特先生在大女有。候，心教导过她们一段时间

了“默”的那么可能育，一面在很长。沉默与不交流滋生出自行感悟“许”的那一畏惧，怎生疏与只感受到间内对父亲的“默许”一段时面。玛丽却没有得到相同教

她才能做直到班纳特先生打破了既定的行为模式丽有了直观感受，，让玛出改变。

布兰度鼓励推动了这种给玛丽提供正走出一条改变，也坦言自己不一定能自我探索之路。确答案，人终究

玛丽一一记下，表明会认真想一想，先抱着。问题集去找父亲了

布兰的房门。度则是带着疑惑，敲响了简与伊丽莎白

，三人已经达成共识—无需多话，盟」的一经过昨天的家庭聚会—都是「妹妹矫正联员。

亚不喜学习，平时对什么感兴趣？”“我有一个问题，凯瑟琳与莉迪

布兰度明白人的人与书。差异，不是谁都喜欢读

。女技能”，只要姑娘精通所谓的“淑求两个小能掌握常识就行也不必要

供一些。着她们无所事事其他选项，而不是看眼为她们提出于责任，作为家人会

布兰度想找出个两小姑娘的兴趣爱好。

四个小时，除去休总不能一些什么呢？”“一天二十课，又不用做任何家有四五个小时的空闲，在做务，她们每天至少直发呆吧？又息吃饭与上

能回答一半。题，伊这个问丽莎白只

们凑到一起闲聊。她们窜，与朗都有说不完的话。”“两人一有空就往外博恩的姑娘每天

实几样：就那上，话题翻来覆去事

纠葛，道听途说的外部镇的情感传闻等等。谁的衣服鞋帽更好看，这村那

凯瑟琳与莉迪亚话聊的话题基本是车轱辘能够参与的闲谈群，所。

，诡变的部分多是传回的中心内容不变话者的添油加醋。来来回

在的小女孩伊丽莎白与。两个妹妹有六七岁的年龄差，有些看不懂现

。看向简，，你以前能吗？”到回想自己的十二三乐趣岁，对于村头闲话毫无兴趣从中那样的聊天中找问：“姐姐

简摇头，与伊丽莎白一乐意待在家中。样，更

前更心情用编织刺绣打发时间，或是协理父亲清点地产账目。如以舒畅土地、植物打交园艺的喜好，。今与道令她有了

简：“每个人性格不同吧。”

布兰度没有凭空臆断，么。容话，留又有什莎白有时间的些八卦话题，具体内意两个妹妹参与了哪伊丽请简与

些聊天话题再无趣，即便那提供依据去也能好。判断两个小姑娘的思维习惯与偏

开始观察朗博恩及其周边村镇。她没闲着，

乡村生活与海闻报刊上常见的大英格兰都市伦敦有差异。然存在差异性，更与新滨度假胜地必

也许能发现什么有趣之处？

先去拜会了隔是夫家。壁麦里屯的腓力普一家。那班纳特太太的妹妹、妹这样想着，