𘌠chapter13

束了。0块拼图回归正考，在7一场摸底位后结

识水平——不学无术。凯瑟琳与莉迪亚的考果都不甚理想，用一核结个词概括两人的知

忧心比之更令人的是她们思考问考。题的方式是完全不去思，粗暴地总结就

第二天，太阳照常升起，不会因为朗博恩乡村的一场摸底考就迟到。

早餐后，小楼的大书房。今始工作。布兰度请于连来到独栋日，于连正式开

问好。见面，惯例

肌，不必让它保持生，早上好布兰度：“索雷尔。请放过您的状态。”先在紧蹙的皱眉肌与降眉

一个毫不掩饰的假笑。于连扯出

神奇到令他忘记昨会喜欢皱眉吗？难道结果。天的惨烈考一晚的睡眠不可能试他

，怎们就有多令他糟心。对新工作有帮助。会以为过去的家教经历是他天真了令他舒心，学生班纳特家的氛围有多么

目前已知教学对象主姐，不是他要年龄偏大的三位小负责的工作范围与班纳特家的要是三个人，布兰度。两个小姑娘。

，您说过您会指定教学范围：“小班纳特先生。您于连把难题抛出觉得要怎么教导您的两个妹妹？”

在人前表达性情从另一方面评几句就自卑。”。情绪亚的解读是心态好，敢于布兰度有优点。凯瑟琳与莉迪：“人都不会因被批没有敏感的心思，

，而不必担心种错她于连：“您的误们哭鼻子。”意思是我可以直接指出她们的各

您的本领应该能尔先生，以的积极性。得直白些让布兰度微笑，“把握好分寸。既要说不足，但又很有智慧的索雷”不能严厉到打击学生们意识她

学上，对老既要，又要，这凯瑟琳与莉迪亚的教师的要求有点高了。用在

姐妹俩的年纪说小不小，。十二三岁了

要花一番精经形成个人习惯来说，学习习惯就是，令其改正必混日子。的学习这个年龄段已力。对两人

想能够立竿见兰度不会幻的成效。布影

位罗琳·赫歇尔’。”我们在一个月之内培养出两您“昨夜的情形，我的家人都看在眼中。都不会‘卡为难您，不会要求

是卡罗琳·赫歇尔？谁

于连上个月还不认识这个人。

博恩的打发旅途无聊时间。从斯卡伯勒回朗美其名曰让他了一摞书籍杂志，途中，他被布兰度塞

要清楚学生的阅读偏爱，己的部分阅读物。所以让他抽空看看自布兰度说家庭教师

纸尔的新闻。中有一份报琳·赫歇关于卡罗登载其了

生在德意志汉诺，上世纪五十年代出一位女性天文学家威。

的正式职员业天文，独立发现了多颗彗星家乔治三世发薪水的兄长，后来成为职人。英国皇行天文观测，先是辅多年来进助她。

，她被授予了是第一次颁给女性。去年，1828年英国皇家天英国皇家天的最高奖项，也文学会金质奖章。这文学会是

。于连对星空研究不能说没有一丝

在的。天文观测上，而是了秘学理论，纯粹他的认知却可神宗教书籍时顺手看解一些不星座的是读神秘力量。他不认

卡洛琳摆出哪这一刻听到的姓名，都不知道应该·赫歇尔种表情。

先生，小班纳特”谁呢？您究竟是太看得起“

的问题吗？您给我十年，我也做不到，您的妹妹们又能做到成是一个月内速于连问：“这吗？”

布兰度：“人，总是要有梦想的，说不定哪一天就成功了。”

于连：“梦想与妄想，还是需要被区别的。”

。人在课堂，方，这个现象必须改。人的学习习惯度没纠结这一点，“领会我的大致布兰”步，先纠正两意思心在远就行。第一

“先定第一，普洛默小姐负责两个上姐分工行抽查考核，补充合作。白小时对我的与普洛默小天课；每个工作日讲月的计划，您妹妹进解。个的晚餐后，您用一个半

这个阶段晚开始上工但不能没有常识。我会与普洛默议定短期以知识储备不足，教学内容，您从明的教学核心思想——人。”可小姐

极性的奖励。度以一个月为期，调布兰动学习积是准备好了

斯图尔桥年市，我举办会去的。”著“九月中旬，剑桥镇会名的

琳与莉迪亚透露我的行程安排，暗示她们课她说：“索雷尔先生去。”标的话也能同适时向凯瑟，请您业达

”人感动的兄妹情。于连：“为妹妹找到了美味的「胡萝卜」，真是令您真是好哥哥，飞速

胡萝驴向前，剑桥年市勾着妹妹着小毛们改正学习态度。卜吊

布兰您大可不必羡慕。根据合约，您会同享旅程，一同领，度：“谢谢夸奖略剑桥镇的欢闹。”

等着他。人于连再也不会近忧去对冲一能用全包的带薪假期，只远虑，天真地认为那是旅费有不得不怀疑有坑在剑桥番。

用担忧线。性”的学生，至少他自我安慰，发际还有另一位让他不接手了两个“颇有挑战

小班纳特先生，您对效劳的？”哪些自己的学习有安排呢？我有什么能为您“

布兰记本，推到了于连度取来书桌上的笔的面前。

“扣除晚餐天您后的一需要与我以里，你每天抽取这拉丁文对话一个半小。剩余的五的部分问时题。”小时工作时长由您灵活安排，进行一些相关答个疑即可。我几个小半时工作时间，每题在

。于连打开笔记本，差点两眼一黑

都是什么鬼东西？

促进与发展，以宗教典的原因》，《试论宗教与工业，《相互作用新教走上不同道路籍历史事件为例》》……发展的教育的试论宗教对高等《试论论天主教与

神学知识吗？问这些，是让他教授

联无关它们是神学吗？，但是摸一摸良心，能说不能说与神学毫

地缓缓抬头，诚心于连艰难，请问您究竟把我当成纳特先生哪一种家庭教师？”发问：“小班

成「知识库（神学）高效搜索引擎」。&布兰度：把你当

补充说明，他学科扩容。版，有望从神学向其库可升级人形知识

吓人了。这种大实话就别说出来

题目过度忧愁，我没不必为了这些神学典籍资“索雷尔先生，您证它们。只需有要求您论目，提供它所涉及的您根据题料。”

「只需」的定现到您的我把梵蒂冈教廷我与您的认知面前？”不是要感谢您，没有让于连：“有关义，内部资料也呈恐怕差异甚大。是

若有所思起来。言，布兰度闻

！不于连：好！这人竟然真的敢想

的思维。我，他立刻提高声音，“请！”停止您过于活跃未在夜黑风高的晚不可能接触到罗马教廷的秘密资料，从偷翻窗户潜入梵蒂冈上

布兰度目露遗憾记不清了列力去找原作。”，附注书籍名称，“那就请您关典，我会尽出贝桑松神学院的相籍内容。如遇您

应？你究竟在遗于连：这是什么反憾什么？

会为了三百英镑，帮助你打劫梵指望年薪我回答什么？我蒂冈难道的藏书室？

但真没想搞出疯狂。虽然极度厌恶教廷，劫书事件

问，也不听。不不想，

于连抄起满记本，以最快短短的五米距离阻隔”攻击布兰度的“奇思妙想速度几近载题目的笔瞬移到五边。企图以米外的另。一张书桌

发笑。俗语说，人类一思考，上帝就

兰他说，布度一思考，家庭教师就脑壳疼。让

教师。，于连可以确定他工作内容超出了对家教要求不是家庭，隐的约察觉到布兰度需要的此时

那些借阅给他的报合伙人吗？刊书籍来看，这是在养一位助手或培以

“您随意使用书房，事。”我先处理一杂些

布兰度停留，让没有继续一下复杂情绪。于连有独立空间消化

有不少事要返回朗博处理。恩的第二天，

找了玛丽。就她关，提了一些看法。疑先去心的读书惑

无法有不少事要做，丽解惑。布兰度表示自随时为玛己

非不重视玛丽，答疑书本问题。并总是有限的。每周一次，尽力给她是人的精力而

玛丽平时惑，不妨先找班看书产生的疑纳特先生谈一谈。

今能试着也能与经过昨天的晚餐故主动提问事会，她对父亲的畏惧，感少了些许，如母亲、姐妹们聊聊天。

性情不同。人的

有的人独，光不在乎是否与他人建立连接，反而非常享受孤独。完全不在意他人目立，

似独来独往，实则渴望玛丽看被关注。

人多接触现在的她获得快乐。近关系，无法让既然她有这样的想法，鼓励她与家不尝试就无法建立亲。

尝试过后，说不定会有变化。

擅于社交，也可能发现徉书海的滋味那都是后话。美好。很其实一个玛丽可能变得人徜

人的观点。丽不必全盘接受别不过，布兰度也建议玛

然。叶”，人与人的思想亦茨说“世界上没莱布尼有相同的两片树

看，多听，多己的观读书不点。必死记硬背。多思，得出自，或照本宣科他人的理念

这就是为部头的神学书，。么不给玛而送了一堆其他各丽送大什种类型的书籍

多姿多彩的世界必把思考范围论著中，拓宽她不的视野，让她圈定在冗长的神学。看到外面

可以接触幸而，以班纳特家不同方面的知识。的宽松环境

特先生不似社会上的教在这个方面他不认为只有阅读宗的阅读设置诸多限制，某些老古板，没有对于女儿书籍才能，班纳养成良善性情。

出父亲各种直能进的书房。各样的书，伊丽莎白一默许女儿们读

「默许」的理解不同。问题在于每个人对

纳特先生在大女教导过儿、二女儿小女之间的关系亲近。她们一段时间，父班时候，有悉心

，怎么可能亲的“默许”只感受一段时间内对父玛丽却没自行面。育，在很长感悟“许”的那一流滋生出生疏的那一面。沉默与不交到了“默”有得到相同教与畏惧

班纳特先生打破了，让玛丽有了直观直到感受，她才既定的行为模式能做出改变。

供正确答案，人终究走兰度鼓励推动了这种一定能给玛丽提改变自我探索之路。，也坦言自己不出一条布

亲了真想一想，玛丽一一记下，表明会认。先抱着问题集去找父

布兰度则是带着疑惑。，敲响了简与门伊丽莎白的房

—经过昨天的家庭聚会一员。，三人已经达成共识盟」的—都是「妹妹矫正联无需多话，

琳与莉迪亚不喜学趣？”习，平时对什么感兴凯瑟“我有一个问题，

度不是谁都喜明白人与人的差异，布兰欢读书。

也不必“淑女技要能掌握常要求两个小姑娘精通所谓的识就行。能”，只

出于责而不看眼着她们无所事事。是一些其他选项，会为她们提供任，作为家人

找出两个小姑娘的兴趣爱布兰度想好。

，她们每天至少有四能一直发呆吧？，除去五个小时的空闲，总不又在做些什么呢？”休息吃饭与上课，“一天二十四个小时又不用做任何家务

白只能回答一半。这个问题，伊丽莎

“两人一有聊。她们每天都。”有说不完的话的姑娘们凑到一起闲空就往外窜，与朗博恩

翻来覆去就那几样：事实上，话题

感纠葛，道谁的衣服鞋帽外部传闻等等。更情听途说的好看，这村那镇的

基本是车轱辘够参与的闲谈群，所与莉迪亚话。能凯瑟琳聊的话题

变，诡变的部分多是传话者内容不的添油加醋。来来回回的中心

有六七岁。看不伊丽莎白与两个妹妹的年龄差，有些懂现在的小女孩

以前能从中那样岁，对于村头，问：“姐姐，的聊天中找到乐己的十二三回想自。看向简闲话毫无兴趣你趣吗？”

伊简摇头，与在家中。丽莎白一样，更乐意待

产账了园艺的喜好，与父亲清点地土地、植物打交道令她更心情舒畅。目。理如今有发时间，或是协以前用编织刺绣打

吧。”简：“每个人性格不同

布兰度没有凭空臆断，与了哪些八卦留意两个妹妹参容又有什么。请简与伊丽莎白有时间的话，话题，具体内

题再无趣，也能提供依据去即便那些聊天话思维习惯与偏好。判断两个小姑娘的

及其周边村镇。察朗博恩她没闲着，开始观

异性，更存在差英格生活与海滨度敦有差异。伦兰乡村与新闻报刊上常见的大都市假胜地必然

也许能发现什么有趣之处？

一家。那是班纳这样特太妹夫家。，先去拜会了隔壁麦里屯的腓力普想着太的妹妹、